Главная» Новости» Изменения в устном собеседовании 2024. Итоговое собеседование — это устный экзамен, который даёт допуск к основной итоговой аттестации (ОГЭ). № Критерии оценивания подробного пересказа текста Баллы с включением приведённого высказывания (П). О том, как правильно подготовиться к устному собеседованию, рассказал кандидат филологических наук, автор учебников и учебных пособий по русскому языку Андрей Нарушевич. Что такое итоговое собеседование Особенности каждого задания Итоговые баллы Как сдать итоговое собеседование — 2024 6 советов, как получить зачет.
Знаете ли вы, сколько баллов дают за чтение текста на устном собеседовании?
Речь идет об устном собеседовании по русскому языку. Речь идет об устном собеседовании по русскому языку. Критерии оценки за чтение текста на устном собеседовании могут быть разнообразными и зависеть от конкретной цели оценивания. Безрукова подчеркнула, что собеседование является зачетом, а не экзаменом, поэтому сумма баллов не играет решающей роли. Если участник итогового собеседования не приступал к выполнению задания 2, то по критериям оценивания грамотности речи за выполнение заданий 1 и 2 (P1) ставили максимум 2 балла. Оценка за устное собеседование может дать общее представление о развитии ученика и стимулировать его к дальнейшему саморазвитию.
Могут ли снизить оценку за итоговое собеседование по русскому языку, если у меня картавость?
Во время экзамена будет вестись аудиозапись. Необходимо говорить чётко, громко и ясно. Экзамен проверяет спонтанную речь, поэтому не стоит переживать, если во время ответа возникнут короткие паузы. Это естественно для устной речи. Максимально за итоговое собеседование в 2024 году можно получить 20 баллов. Для зачёта, то есть допуска к ОГЭ, достаточно 10 баллов. В этой статье мы собрали критерии оценки за каждое задание, чтобы вы поняли принцип оценки и получили допуск к ОГЭ. Чтение вслух На подготовку к первому заданию на итоговом собеседовании у вас будет 2 минуты. Во время подготовки к чтению на экзамене рекомендуем обратить внимание на слова, над которыми расставлены знаки ударения. Эти слова точно надо правильно произнести. Перед чтением также стоит внимательно проговорить про себя имена числительные, а перед экзаменом повторить правила их склонения.
Важно также прорепетировать скорость речи. Не стоит читать быстро или чересчур медленно: стараемся выдержать нормальный темп чтения. На экзамене никто не проверяет технику чтения на скорость. Задача во время чтения — не искажать слова, соблюдать интонацию. Пересказ На подготовку к пересказу тоже будет 2 минуты. В это время можно делать записи. Стоит записать все даты, факты, ключевые слова, которые помогут при пересказе.
Следуйте данным рекомендациям и не забывайте, что практика делает мастера!
Какие советы помогут получить высокую оценку на устном собеседовании? Подготовьтесь тщательно. Изучите предмет, по которому проводится собеседование, и определите основные темы, которые могут быть рассмотрены. Подготовьте конспекты или карточки с ключевыми фактами, чтобы лучше запомнить информацию. Практикуйте свою речь. Попросите друзей или семью задавать вам вопросы, связанные с предметом собеседования, и отвечайте на них вслух. Это поможет вам научиться кратко и ясно излагать свои мысли. Работайте над произношением и интонацией.
Четкое и понятное произношение, правильное использование интонации помогут произвести хорошее впечатление на экзаменаторов. Запишите свою речь на аудио и прослушайте, чтобы обнаружить и исправить ошибки. Слушайте вопросы внимательно. Внимательно слушайте вопросы, задаваемые вам на собеседовании, чтобы полностью понять, что от вас требуется. При необходимости просите повторить вопрос или уточнить некоторые детали. Структурируйте свои ответы. Перед тем, как начать отвечать на вопрос, сначала выделите главную идею своего ответа. Затем развейте ее, добавив подробности и примеры.
Ответ должен быть логичным и последовательным. Не бойтесь пауз. Если вам нужно немного подумать перед тем, как ответить на вопрос, не бойтесь сделать небольшую паузу. Это позволит вам сфокусироваться и дать более глубокий и продуманный ответ. Улыбайтесь и держите контакт с экзаменаторами. Сохраняйте позитивное и дружелюбное отношение на протяжении всего собеседования. Улыбка и глазный контакт могут создать приятную атмосферу и показать ваш интерес и уверенность. Следование этим советам поможет вам подготовиться к устному собеседованию и получить высокую оценку.
Смысловая цельность — это соблюдение в монологе одной и той же темы. Речевая связность — это наличие смысловых связей между предложениями цепная или параллельная. Последовательность изложения — это соблюдение логических основ композиции: предложения следуют друг за другом без смысловых «провалов» между ними. Соблюдая эти законы построения монолога, можно избежать логических ошибок. Если учащийся отказывается отвечать на вопросы произносит фразы типа: «Я не знаю» , «У меня нет никаких интересов» , «Мне нечего рассказать» и т. То же речевое поведение экзаменатора-собеседника рекомендовано и в ситуации односложных ответов учащихся.
Д 1 Критерии оценивания диалога Д. Учащийся справился с коммуникативной задачей. Даны ответы на все вопросы в диалоге. Ответы на вопросы не даны или даны односложные ответы. Д 2 1 0 Учёт условий речевой ситуации Учтены условия речевой ситуации Условия речевой ситуации не учтены Максимальное количество баллов 2 1 0 2 Критерии оценивания правильности речи за выполнение заданий 3 и 4 Р 2 Г О Р РО Соблюдение грамматических норм Грамматических ошибок нет Допущена грамматическая ошибка одна и более Соблюдение орфоэпических норм Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более двух орфоэпических ошибок Допущены орфоэпические ошибки три и более Соблюдение речевых норм Речевых ошибок нет, или допущено не более трёх речевых ошибок. Допущены речевые ошибки четыре и более Речевое оформление Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции.
Максимальное количество баллов Баллы 1 0 1 0 4 Максимальное количество баллов за монолог и диалог — 9. Общее количество баллов за выполнение всей работы — 19. Экзаменуемый получает зачёт в том случае, если за выполнение всей работы он набрал 10 или более баллов. Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым. Адекватно понимать содержание прочитанных учебнонаучных и художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи повествование, описание, рассуждение : устно и письменно формулировать тему и главную мысль текста; формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; передавать в устной и письменной форме содержание прочитанных учебно- научных и художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи. Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст.
Рекомендуемый объём текста для устного пересказа — 100 — 110 слов. Рекомендуемый объём текста, предлагаемого обучающимся для чтения на уроках русского языка, — 200— 250 слов. Создавать устные монологические высказывания на основе жизненных наблюдений, чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной литературы: монолог-сообщение; монолог-описание; монолограссуждение; монолог-повествование. Выступать с научным сообщением. Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации. Соблюдать в устной речи нормы современного русского литературного языка.
Соблюдать в устной речи правила речевого этикета. Рекомендуемый объём монологического высказывания — не менее 60 слов. Ведение диалога 1. Участвовать в диалоге на лингвистические в рамках изученного и бытовые темы. Владеть различными видами диалога: побуждение к действию, обмен мнениями участие в дискуссии. Участвовать в диалоге—запросе информации умение ставить и задавать вопрос; умение уместно использовать разнообразные реплики — стимулы; умение запросить дополнительную информацию ; диалоге—сообщении информации умение построить информативно значимый текст; умение логически мыслить и правильно реализовывать свой замысел; умение привлечь и удержать внимание, правильно обратиться к собеседнику.
Рекомендуемый объём диалогического высказывания: не менее 3 реплик диалог—запрос информации ; не менее 4 реплик диалог—сообщение информации. Процесс коммуникативного развития личности невозможен без формирования теоретически чёткого представления о функционально-смысловой типологии речи, без умения создавать тексты в соответствии с коммуникативно-функциональными, логико -семантическими, структурными, лексикограмматическими характеристиками того или иного ФСТР. Трошева Функциональные типы речи — это коммуникативно обусловленные типизированные разновидности монологической речи, которые выражаются определенными языковыми средствами. Признаки функционально-смысловых типов речи Функция Значение поэтому функциональный тип речи отсюда — смысловой тип речи ; описание тексты, тексты — в которых мысли отражается человека реальная о реальной действительность действительности структура и языковые средства повествование предполагают соотношение с миром предметов рассуждение предполагают соотношение с миром суждений Структура и языковые средства Типы речи Описание Повествование рассказ о событиях Рассуждение Морфологические средства Примеры Прилагательные, существительные, глаголы в форме несовершенного вида часто в прошедшем времени и наречия. Горшков Аннушка работала больничным клоуном. Раз в неделю она с другими волонтерами приезжала в больницу, развлекала тяжело больных детей, играла с ними, разучивала смешные стихи, пела песни, придумывала затеи, и детишки.
Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съежился, сгорбился, сузился. Тонкий пожал три пальца, поклонился всем туловищем и захихикал, как китаец: «хи-хи-хи». Обоснование и тезис связываются союзами потому что и так как; вывод присоединяется словами поэтому, таким образом, итак, следовательно. Слово — дело великое… Словом можно соединить людей, можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Будьте внимательны к слову!
Целеустановка экзаменуемого изобразить мир одномоментно, перечислив характерные признаки описание отразить мир в динамике повествование предъявить информацию и аргументировать её рассуждение Монолог-описание — способ изложения мыслей, предполагающий характеристику предмета, явления в статическом состоянии, который осуществляется путем перечисления их качеств, признаков, особенностей. Монолог-сообщение повествование, рассказ — информация о развивающихся действиях и состояниях; структура монолога — повествования представлена следующей последовательностью: зачин — основная часть — вывод заключение. Монолог-рассуждение — тип речи, который характеризуется особыми логическими отношениями между входящими в его состав суждениями, образующими умозаключение. Профессор Нечаева О. Тип речи Описание Основная задача выпускника, использующего этот тип речи Указать признаки описываемого предмета, лица, места, состояния перечень постоянных или временных предметов Повествование 1 234 5 Рассуждение Сообщить о последовательности действий или событий. Рассказ о том, что было сначала, потом, затем и наконец Обосновать то или иное выдвигаемое положение тезис , объяснить сущность, причины того или иного явления, события Доказывается, раскрывается причина и следствие явления, события.
Основные вопросы, характерные для данного типа речи Каков предмет? Как он выглядит? Какие признаки для него характерны? Какова последовательность действий событий? Что происходило сначала и что происходит потом? В чём причина данного явления?
Каковы следствия данного явления? Что оно значит? Изображается мир в статике к тексту можно задать вопрос каков объект? Основа описания — перечень, перечисление признаков, свойств предмета, явления. Цель описания состоит в том, чтобы читатель слушатель увидел предмет описания, представил его в своем сознании. Структура описания: общее представление о предмете; перечень отличительных признаков предмета; авторская оценка, вывод, заключение.
Функции описания — создание образных картин: обстановки, атмосферы событий, что достигается нередко подбором ярких деталей, перечислением их. Описание Лингвостилистические особенности описания Связь между предложениями обычно параллельная. Вначале — первое предложение или абзац в качестве исходного пункта, остальные предложения по смыслу связаны с первым, конкретизируя его. Они между собой связаны менее тесно или вовсе не связаны грамматически. Каждое предложение относительно самостоятельно. В описании глаголы обозначают не последовательную смену событий, а одновременность происходящего.
Если глаголы совершенного вида, то обычно со значением признака, а не активного действия. Характерен синтаксический параллелизм. В описании больше используются слова, обозначающие качества, свойства предметов. Свойственно единство видовременных форм глаголов-сказуемых. Глаголы чаще всего в форме несовершенного вида, чаще прошедшего времени, а для особой наглядности — в форме настоящего времени. Композиционная модель этого типа речи: объект описания — его признаки — общая картина, образ.
Отправная точка — сам предмет или его часть. Развитие мысли происходит за счет того, что каждое следующее предложение добавляет к сказанному новые признаки, В текстах-описаниях признаки предмета — это та новая информация, ради которой создается высказывание. Смысловая модель «целое — части». Когда происходит события? Чувства и эмоции, вызванные изображённым на фотографии. В первых речь носит именной характер: главенствующую роль играют имена существительные, прилагательные; во вторых на первый план выдвигаются глаголы, которые отражают движение, рисуют динамическую картину.
Обратите внимание! Использование сопоставления текста с кадрами кинофильма или фотографиями помогает школьникам определить тип текста. Однако динамическое описание природы, окружающей среды, состояния человека не может быть соотнесено с одним кадром. Если ученик пользуется этим приёмом при определении типа текста, в котором представлено динамическое описание, то он, определяя текст как повествование, допускает распространённую ошибку. Динамическое описание Субоч был человек стремительный. Он влетал в класс как метеор.
Фалды его сюртука разлетались. Пенсне сверкало. Журнал, со свистом рассекая воздух, летел по траектории и падал на стол. Пыль завивалась вихрями за спиной латиниста. Класс вскакивал, гремя крышками парт, и с таким же грохотом садился. Застекленные двери звенели.
Воробьи за окнами срывались с тополей и с треском уносились в глубину сада. Таков был обычный приход Субоча. Паустовский Описание учителя латинского языка дается через перечисление действий, характеризующих его поведение, и указание на реакцию окружающих. Однако употребленные здесь автором глаголы указывают на одновременность происходящего. Оно описательно, а не повествовательно. Оно не определяет последовательности действий в прошлом, а ставит их все в одной плоскости» В.
Виноградов Фотография — это своеобразный закодированный текст, несущий определённую информацию и воздействующий на воображение, чувства и настроение человека. Рассматриваем фотографию Какой момент изображен на фотографии? Где, по-вашему, сделана эта фотография? Почему была сделана такая фотография? Что хотелось фотографу изобразить в первую очередь? Какие детали на фотоснимке обращают на себя внимание, бросаются в глаза, запоминаются?
О чем говорит поза, выражение лиц людей, запечатленных на фотографии? Удалось ли автору снимка передать эмоции, чувства, настроение сфотографированных? Как вы считаете, удачным ли получился снимок? Упражнения для развития монологической речи описание фотографии Внимательно прочитайте задание и рассмотрите фотографию. Составьте предложения на предложенную тему. Назовите признаки предметов, изображённых на фотографии цвет, форма, размер.
Опишите людей, запечатлённых на фотографии, их внешний облик, лица, волосы, одежду, позы, состояние. Составьте описание фотографии по опорным словам. Пополняем словарный запас 1. Выберите глаголы, которые Вы считаете наиболее уместными для передачи действий фотографа: увидеть, наблюдать, выбирать, снять, изобразить, заснять, запечатлеть, сфотать, сфоткать, щёлкнуть, сделать снимок. Подберите определения, которые помогут Вам охарактеризовать позу -ы запечатлённого -ых на снимке. Обратите внимание на детали, которые помогут Вам ответить на вопросы.
Назовите эмоции, чувства, настроение, которые переданы на фотографии. В устном монологе момент «поддержанности» речи ослабляется; здесь речь представляет собой не просто ответ на поставленный вопрос, а развернутое изложение мыслей по плану, где говорящий программирует не только каждое отдельное высказывание, но и всю свою речь, весь «монолог» как целое. Следовательно, важнейшей особенностью монологической речи является ее программированность. Щерба Создание и интерпретация текстов на основе лексического поля фотографии Опора для создания текста: тематически обусловленные ключевые слова, отражающие содержание, композицию, авторское отношение к изображаемому Важно а пробудить воображение школьников; б учить использовать в создании текста языковые средства образности; в ориентировать их на выражение собственного отношения к объектам, изображённым на фото. Словарно-стилистическая работа. Составление семантического поля фотографии Назовите опорные слова и словосочетания, отражающие а содержание картины, её композиционный строй: яркая по накалу эмоций сцена спортивной борьбы, даны крупным планом, атакующий удар, занимает всё пространство фотографии, своеобразный приём как бы остановленного мгновения, на фоне буйной южной природы, противники — нападающая сторона, противная сторона, соперники; специальная площадка, разделённая атаковать — идти на приступ, обрушиться, идти на штурм, налететь; сеткой, дух соперничества и дружбы и т.
Подберите синонимы к словам, включая эмоционально-оценочные: бдительный — зоркий, неусыпный, внимательный, недремлющий; б состояние спортсменов: битва — сражение, схватка, столкновение; физически сильные люди, крепкое слава — известность, популярность, знаменитость, признание; телосложение, напряжённые позы, защищать — оборонять, заслонять, спасать, отстаивать, отражать; С помощью каких слов и словосочетаний сильные руки, высокие прыжки, напряжённость — драматичность, острота, накал; вы можете выразить своё отношение стремление направить мяч на сторону победить — одержать победу, нанести поражение, разгромить и т. Серьезная физическая подготовка, умение работать в команде, развитие реакции, укрепление здоровья, умение не сдаваться, стремление идти к своей мечте через все преграды, доверие товарищам и т. Беседа по монологу Задание 2. Вам даётся 1. Ваше высказывание не должно занимать более 2 минут. Опишите фотографию.
Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать в каком музее Вы были; когда и с кем; что вы увидели; что понравилось и запомнилось больше всего. Каким бывает? Музей Что есть в нём? Что может музей? Сначала мы пришли и стали раздеваться.
Очередь в раздевалке — ужас! Все нарядные, духами пахнут, а некоторые в длинных платьях до пола. Если люди делятся впечатлениями от спектакля кино, Мы взяли бинокль. Ой, Люська, какой бинокль красивый — ужас! Весь беленький, концерта , то о чём, как правило, рассказывают, на что перламутровый! А потом мы стали подниматься по лестнице.
Лестница такая широкая, мраморная обращают внимание в первую очередь? Я бы ни за что не разрешила по такому ковру в ботинках ходить! Сумела ли героиня рассказа объяснить подруге, почему концерт по нему только босиком пускала. Такой замечательный ковёр — ужас! А потом мы пришли в зал и сели на свои места. Ой, какие у нас места были хорошие!
Такие мягкие, бархатные… И кнопочками обиты. Очень хорошие места! И мы стали на сцену глядеть. По каким, на Ваш взгляд, критериям, Люська должна была там на сцене рояль посерёдке, а по обе стороны занавес свисает. Тоже бархатный. На какие детали ей необходимо было А потом на сцену вышла очень красивая тётенька.
Ну, у неё платье было так себе, мне не обратить внимание? Рукавчики короткие, тут сборочки, а тут такие пуговицы… Зато причёска, Люсь, 4. Можно ли по рассказу девочки определить круг её интересов? Тут спереди чёлка длинная, а вот тут сбоку волосы кверху, и тут такие большие кудри. Я такой причёски никогда не видела! Обоснуйте своё мнение.
Ну, в общем, она первую вещь сыграла, и все захлопали. Она тогда обрадовалась, встала и 5. Какие слова и детали в монологе героини Вам кажется начала кланяться. А потом села и заиграла вторую вещь. Да так громко! Прямо стены затряслись!
Кульминация, само событие, описание всех деталей. Эмоции после события. Какие сделали выводы, какой результат события. Пример задания из демоверсии 2024 года Рассуждение по структуре похоже на сочинение: вступление, основная часть, заключение.
Здесь важно заявить тезис, далее его аргументировать и подвести итог. План таков: Ответ на вопрос — это и есть тезис, мысль, которую вы будете доказывать или опровергать. Аргументы за или против тезиса. Максимальный балл за монолог — 3 балла.
Частая ошибка здесь — выстраивать вопросно-ответную форму изложения. Монолог должен выглядеть как цельное высказывание, а не как ответы на вопросы, и содержать нужное количество фраз. Если фраз будет 9, а не 10, вычтут балл. Считайте их самостоятельно, еще лучше — сказать 11 фраз.
Пример задания из демоверсии 2024 года По каким критериям оценивают монолог: если привести менее 5 фраз, можно потерять два балла Диалог. Экзаменатор-собеседник задает вопросы, которые представлены у него на карточке.
Критерии оценивания итогового собеседования в 9 классе 2023
Время на подготовку — 1 минута. В задании 4 вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Можно посмотреть пример варианта устного собеседования. Устное собеседование: как проходит Собеседование занимает всего 15-16 минут. Чтобы получить «зачет» и пройти на ОГЭ, надо получить 10 баллов.
А максимально за собеседование выставляют 20 баллов. Экзаменатором-собеседником может быть любой учитель по любому предмету. На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись. Во время проведения устного собеседования вы имеете право делать пометки в контрольных измерительных материалах.
Рассуждение — это тип текста, в котором что-то объясняется или доказывается, говорится о причинах действий, событий, явлений, устанавливаются взаимосвязи между действиями, событиями, явлениями. Помните, что текст-рассуждение — это всегда единство трёх составляющих: тезиса, доказательства и вывода. Приветствуется наличие в тексте-рассуждении собственной точки зрения и умение её отстоять. Критерии оценивания выполнения задания 4. Участие в диалоге.
Выполнение коммуникативной задачи в диалоге. Участник итогового собеседования полностью справился с коммуникативной задачей: даны развёрнутые ответы на три вопроса в диалоге.
Монологическая речь Здесь выпускник получает немного свободы, так как сам вправе выбрать ему для монолога. При выполнении задания выпускник может пользоваться карточкой с опорными вопросами. Монологическая речь оценивается по трем критериям: Выполнение коммуникативной задачи Под коммуникативной задачей подразумевается высказывание, состоящее из 10 и более фраз. Если высказывание содержит 10 и более фраз, или допущена фактическая ошибка, то выставляется 1 балл. При меньшем количестве фраз выставляется 0 баллов. Речевая ситуация Условия речевой ситуации учтены — 1 балл по критерию.
Если же выпускник не учел, что он говорит, для чего и с кем, то выставляется 0 баллов. Здесь нужно просто понять, что вы говорите не с приятелем, а с человеком старшего возраста, и что цель вашей беседы — продемонстрировать умение говорить на свободную тему не из школьной программы. Речевое оформление монолога Если высказывание представляет собой единое целое, является логически правильным и последовательным, оно оценивается в 1 балл по данному критерию. Если никакой логики в монологе нет, последовательность нарушена, то балл не выставляется. Максимальный балл за речевое оформление — 3. Задание 4. Диалог Участвовать в диалоге выпускник будет на ту же тему, по которой составлял монолог. Это значительно облегчает задачу.
При выборе темы можно предусмотреть, о чем беседовать удобнее и проще. Диалог с учителем-собеседником проходит в вопросно-ответной форме. Он оценивается по двум критериям: Выполнение коммуникативной задачи Выполнить коммуникативную задачу в данном задании — значит развернуто ответить на вопросы собеседника. Если даны ответы на все вопросы, ставится 1 балл. При этом ответы не должны быть односложными. Если вопросы собеседника остаются без ответа, или выпускник отвечает односложно «да», «нравится», «посещал» и подобные ответы , балл выпускник теряет. Речевая ситуация Оценивается по аналогии с монологическим высказыванием. Если выпускник понимает, с кем он ведет беседу, какую преследует цель и где он находится и демонстрирует это во время ответов, то получает 1 балл.
Сколько баллов дают за цитату в устном собеседовании? При оценке учитываются фактологическая точность, сохранение основных микросхем, корректность и способы цитирования. За это задание школьники могут получить 5 баллов. Отсутствие искажений и грамматических ошибок, а также соблюдение орфоэпических и речевых норм прибавят еще 5 баллов при выполнении первых двух заданий. Сколько баллов за цитату?
Официальные критерии оценивания итогового собеседования 2024. Критерии оценивания идут в комплекте с новой демоверсией итогового собеседования. Общее количество баллов за выполнение всей работы — 20.
Как получить зачет за итоговое собеседование?
Баллы за устный экзамен: Максимальный балл за устный экзамен — 10 баллов, что подчеркивает важность уровня A2 в коммуникации для успеха. Это подчеркивает необходимость для кандидатов продемонстрировать базовые, но четкие навыки общения во время собеседования. Оценка устной речи: Набор 19-20 баллов переводит в максимальный 10 баллов за устный экзамен, подчеркивая важность владения навыками общения на уровне A2 для кандидатов. Подготовка к устному экзамену: Темы охватывают личные и повседневные, обеспечивая широкую готовность к общению.
Работа с цитатой Уместное включение в пересказ приведенной цитаты оценивается в 1 балл.
Если же цитата не включена в пересказ, или упоминается выпускником неуместно, то выставляется 0 баллов. Способы цитирования При включении цитаты использован любой из трех способов цитирования прямая речь, косвенная речь, вводные конструкции — 1 балл по критерию. Если же цитата просто озвучена в своем первоначальном виде без использования способов цитирования и указания автора цитаты — это приводит к потере балла по критерию. Максимальный балл за пересказ — 5.
Правильность речи за задания 1-2 Также задания 1 и 2 оцениваются вместе по критериям правильности речевого оформления. Говорить нужно в соответствии с нормами русского языка. А так как вы демонстрируете приобретенные за период обучения в школе навыки правильной речи, в ней не должно быть ошибок. Грамматические нормы Отсутствие грамматических ошибок в речи при чтении и пересказе может принести 1 балл.
Наличие таких ошибок как неправильно образованная форма слова, неправильно построенное предложение лишают выпускника балла по этому критерию. Орфоэпические нормы Отсутствие орфоэпических ошибок принесет 1 балл. Речевые нормы Балл выставляется при отсутствии речевых ошибок. Если же они есть, например, слово употреблено в неверном значении, лексическая несочетаемость, употребление слов разговорного стиля или жаргонов, то выставляется 0 баллов.
Искажение слов Правильное озвучивание всех слов текста приносит 1 балл. Если же во время чтения и пересказа выпускник неправильно произносит очевидные слова, то балл не ставится. Максимальный балл за правильность речи — 4. В том случае, если выпускник не приступил к пересказу текста, за правильность речи не может быть выставлено больше двух баллов.
Задание 3. Монологическая речь Здесь выпускник получает немного свободы, так как сам вправе выбрать ему для монолога. При выполнении задания выпускник может пользоваться карточкой с опорными вопросами. Монологическая речь оценивается по трем критериям: Выполнение коммуникативной задачи Под коммуникативной задачей подразумевается высказывание, состоящее из 10 и более фраз.
Если высказывание содержит 10 и более фраз, или допущена фактическая ошибка, то выставляется 1 балл.
Здесь предстоит составить сложносочиненное предложение: «Елена Малышева говорила, что это норма». Использовать вводные слова. Критерии оценки второй части текстового задания Монолог. Теперь начинаются устные ответы. В монологе ученику предложат выбрать один из трех типов речи — повествование, описание или рассуждение — и придумать высказывание минимум на 10 фраз-предложений.
На подготовку к монологу дадут 1 минуту, пользоваться черновиком нельзя. Составители считают, что все три темы одинаковые по сложности, но по мнению большинства выпускников, самая простая — это описание, а сложная — рассуждение. Что бы вы ни выбрали, вам будут предоставлены опорные вопросы. Главное в монологе — учитывать логику при любом типе речи. Также помните, что фразы считаются по количеству грамматических основ. Пример задания из демоверсии 2024 года Если ученик выбирает описание, он в 10 фразах должен рассказать о черно-белой фотографии из примера.
Как правило, описание начинают с фразы: «Передо мной фотография. На ней я вижу…». План описания такой: Общая характеристика фотографии: «Передо мной фотография, на которой школьники посещают музей Великой Отечественной войны».
Текст читала с нормальной интонацией, паузы правильно, но когда читала я случайно начала читать заново строчку... Из-за это сбилась, т. При пересказе делала большие паузы между предложениями и забыла вставить цитату. Когда описывала картинку тоже делала большие паузы между предложениями,честно кол-во предложений не считала, но думаю 10 набрала. Когда отвечала на вопросы вроде всё назвала, всё рассказала, но когда посмотрела на экзаменатора, который сидел и пожимал плечами типо, ну развёрнутее скажи начала думать, что это было не так хорошо как мне казалось... Объясните каааак!?! И по сути это основные баллы.
И очень сложно вспомнить что говорил. Орфоэпические ошибки думаю на 1 балл, а у вас?
Итоговое собеседование — 2024: как сдать на максимальный балл
К счастью, устное собеседование состоит всего из четырех несложных заданий. Максимально на итоговом собеседовании можно набрать 20 баллов. Максимальная отметка за первое задание оставляет 2 балла, за второе – 5 баллов, за третье – 3 балла, за четвертое – 2 балла. Критерии оценивания итогового собеседования по русскому языку 2023 (9 класс).
Устное собеседование 9 класс 2024 оценивание
* Если участник итогового собеседования не приступал к выполнению задания 2, то по критериям оценивания правильности речи за выполнение заданий 1 и 2 (P1) ставится не более двух баллов. Формат устного собеседования предусматривает диалог с экзаменатором, в ходе которого учащемуся задаются вопросы по предметам, изучаемым в рамках ОГЭ, и требуется дать исчерпывающий и обоснованный ответ. Максимальное количество баллов предусмотреных за итоговое собеседование — 20. Критерии оценивания устного собеседования баллы. 98,7% школьников успешно сдали устное собеседование по русскому языку в основной срок и получили допуск к аттестации — ОГЭ в 9 классе. Статья рассказывает, как оценивается итоговое собеседование в 9 классе, сколько максимально можно набрать баллов и сколько нужно для получения зачета.
Как получить 10 баллов на устном собеседовании
| Как пройти итоговое собеседование на ОГЭ по русскому языку или как сдать устное ОГЭ в 2024 | Узнайте, за что вы получите баллы на итоговом собеседовании, за что их могут у вас снять! |
| Итоговое собеседование по русскому 2024 | Критерии и результаты | В 2020 году максимальный балл за итоговое собеседование увеличен с 19 до 20. |
| Итоговое собеседование | О том, как правильно подготовиться к устному собеседованию, рассказал кандидат филологических наук, автор учебников и учебных пособий по русскому языку Андрей Нарушевич. |
| Домен припаркован в Timeweb | Замечания общественника Николая Мишустина к обязательному устному собеседованию в 9-м классе. |
| 15 баллов по устному собеседованию это какая оценка | Таким образом, запись голоса участника итогового собеседования осуществляется для проверки его устных ответов. |
Итоговое собеседование — 2024, или как сдать устный ОГЭ
Заявления об участии в итоговом собеседовании по русскому языку подаются за две недели до начала проведения собеседования. Участник итогового собеседования получает зачёт в случае, если за выполнение всей работы он набрал 10 или более баллов. Однако, по словам эксперта, устное итоговое собеседование — это зачет, а не экзамен, поэтому сумма баллов не играет решающей роли. Однако, по словам эксперта, устное итоговое собеседование — это зачет, а не экзамен, поэтому сумма баллов не играет решающей роли. Таким образом, запись голоса участника итогового собеседования осуществляется для проверки его устных ответов.
Критерии оценивания итогового собеседования в 9 классе 2023
За собеседование ставят зачёт или незачёт, максимальное количество баллов — 19. Максимальное количество баллов предусмотреных за итоговое собеседование — 20. Источник фото: Чтение текста (этап 1) – 2 балла максимум. Максимальное количество баллов за устное собеседование – 20. 1 балл дадут, даже если в единичных случаях интонация была неверной.
Устное собеседование 9 класс 2024 оценивание
Текст будет состоять почти из 180 слов. Во втором задании школьника попросят пересказать прочитанное и дополнить свою речь высказыванием. На подготовку дадут 2 минуты, на ответ — 3 минуты. При выполнении третьего задания ученику надо будет выбрать один из трех вариантов для монологического высказывания: описать фотографию, подготовить повествование на основе жизненного опыта или рассуждение по проблеме. На подготовку у учащегося будет 1 минута, 3 минуты ему дадут на ответ. В четвертом задании ребят попросят принять участие в беседе по теме предыдущего задания.
Это работа выполняется без подготовки, беседа будет длиться 3 минуты. Кто проведет и оценит собеседование Итоговое собеседование проводят и оценивают экзаменатор-собеседник и экзаменатор-эксперт. В качестве собеседника выступит педагог, который не преподает у проходящего собеседование ученика.
Эта часть ОГЭ по русскому языку является проверкой на практике знаний, полученных за 9 лет. Когда объявят результаты устного собеседования по русскому языку, дата экзамена в 2022 году Источник фото: Социальный навигатор Каждый год устное собеседование по русскому языку сдают в разные сроки. Выбранная дата — вторая среда февраля. В 2022 году экзамен будет 9 числа. В случае получения неудовлетворительного результата, собеседование можно пересдать дважды: во вторую рабочую среду марта; в первый рабочий понедельник мая.
Экзамен длится 15 минут.
Одна ошибка или запинка не означают получение незачета за все итоговое собеседование. У проверяющих есть четкие критерии и всего 20 баллов, которые в сумме можно поставить за задания. Если ученик набирает 10 баллов и более — он получает зачет. Разбираем задания итогового собеседования Задание 1 — Чтение текста вслух Для того чтобы подготовиться, у девятиклассника есть две минуты.
В этом задании учитываются два важных критерия: соответствие пунктуационному оформлению и темп речи. Ученик должен правильно расставлять акценты, повышать и понижать интонацию в зависимости от того, что написано в тексте. Темп чтения не должен быть слишком быстрым или, наоборот, очень медленным. На что нужно потратить 2 минуты перед чтением Расставить акценты в тексте интонациями. Точка — голос понижается; вопросительный и восклицательный знак — интонация повышается; запятая — делается маленькая пауза.
Пометки можно делать прямо в тексте в качестве шпаргалки. Обращать внимание на ударения: в некоторых сложных случаях они будут стоять сразу в тексте. Правильно склонять числительные. В самом тексте некоторые числа будут прописаны цифрами, а не словами, поэтому важно правильно их проговорить. Подготовка также занимает не более 2 минут.
В этом случае оценивается, проходится ли ученик по основным микротемам.
Рассказываем, какие задания ждут школьников и сколько баллов нужно набрать для «зачета». Фото: пресс-служба Минпросвещения России 8 февраля итоговое собеседование предстоит пройти ученикам 9-х классов и экстернов. Тем, кто получит «незачет», пропустит либо не завершит собеседование по уважительным причинам, можно будет пройти его 15 марта и 15 мая. Собеседование будет длиться примерно 15 минут. Участникам с ОВЗ, детям с инвалидностью и инвалидам на участие в экзамене отведут 30 минут. Какие задания будут на итоговом собеседовании Ребятам предстоит выполнить 4 задания.
В первом, после 2-минутной подготовки, им нужно будет вслух прочитать текст в течение такого же времени — 2 минут. Текст будет состоять почти из 180 слов. Во втором задании школьника попросят пересказать прочитанное и дополнить свою речь высказыванием.