Дистанционное обучение студентов ТюмГУ стало возможным после создания официального портала университета. Система независимой оценки качества образования (СНОКО) - Электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС) Наука.
Инструкции по личному кабинету студента ТюмГУ
Электронная информационно-образовательная среда Образовательные стандарты и требования Образовательные программы Образовательные проекты Локальные. Процесс внедрения индивидуальных образовательных траекторий в ТюмГУ начинался с создания единого образовательного пространства. Поставщики и агрегаторы электронных образовательных ресурсов открывают бесплатный полный доступ к своим электронно-библиотечным системам в ТюмГУ на период карантина. Вы не можете создать обсуждение, потому что не являетесь участником какой-либо группы. В Тюменском государственном университете при поддержке SoftLine была внедрена система прокторинга "Экзамус" для дистанционного проведения экзаменов. Электронная информационно-образовательная среда.
ЭИОС ТюмГУ
Немного отзывов студентов о наших мероприятиях: имкачева Дарьяна, ИМИТиФ, 1 курс "Больше всего мне запомнились выступления с темами: "Влияние ренессанса на современную моду" были взяты интересные культурные наследия, например, «мертвый мальчик на дельфине» ; "Развитие самолетостроения" про дроны в современности , очень актуальная тема сейчас в рамках СВО ; «Золотая молодежь» в СССР" «нетипичная» тема, узнала много нового о детях Сталина ; "Художник Коровин и его творчество" хорошее выступление, было интересно послушать анализ картин с точки зрения колористики ; "Исследование значение слова «отечество» в мемуарах Екатерины Великой" — отличный пример как надо проводить исследование , мне понравилось как пошагово и наглядно докладчица изложила свое выступление. Мне очень понравилось участвовать в научной конференции, я узнала много нового, и считаю, что такие мероприятия очень развивают эрудицию и вообще дают много знаний. Кроме того, участие в подобных мероприятиях дает бесценный опыт выступления на публику, участия в дискуссионных вопросах, также можно услышать суждения профессоров на какие-либо неоднозначные темы, что помогает сформировать и свое личное мнение на какую-либо проблему. Ещё хочу сказать, что меня приятно удивило разнообразие тем, от древней Греции до отдельных исторических фигур, например, Надежды Дуровой. Это впечатляет! Надеюсь, я смогу поучаствовать и в следующем году, даже если и не выступать, то точно послушать доклады других студентов!
В рамках секции работало жюри и секретарь секции, в соответствии с программой Конференции. В секционном заседании приняли участие 33 участника: студенты, магистранты, аспиранты и молодые ученые из разных городов России: Челябинска и Челябинской области Усть-Катава, Снежинска, Златоуста , Волгограда, Нижнего Новгорода, Москвы, Барнаула и двух государств: Республики Беларусь г. Минска и Республики Узбекистан г. Студенты очной и заочной форм обучения, преподаватели кафедры права и правового обеспечения физкультурно-спортивной деятельности ППОФСД и кафедры рекреации и спортивно-оздоровительного туризма РиСОТ. На секции было заслушано 6 докладов по актуальным темам: 1. Бочарова С. Захаров Д. Челябинск , тема: «Смарт-контракт. Пимонов А. Кугаевская Ю. Недбайло А. Шафигуллин Д. Председатель секции, зав. В научной дискуссии приняли активное участие: — Самсонов Иван Иванович, заведующий кафедрой экономики, менеджмента и индустрии туризма, кандидат педагогических наук, доцент Алтайского института труда и права филиал образовательного учреждения профсоюзов высшего образования «Академия труда и социальных отношений»; заместитель директора краевого автономного учреждения «Центр спортивной подготовки сборных команд Алтайского края, Россия, Барнаул: — Артемьева Людмила Федоровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры рекреации и спортивно-оздоровительного туризма ФГБОУ ВО «УралГУФК»; — Мищенко Наталья Юрьевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры ТиМ физического воспитания и ППОФСД; организатор конференции. В работе секции отмечается активный интерес к тематике докладов, заявленных для научного обсуждения и дискуссии. Избранные темы являются актуальными, оценить докладчиков было сложно, так как проблематика представленных докладов является актуальной и представляет научно-исследовательский интерес для научного сообщества. Продолжить развитие научно-исследовательской деятельности в направлении: Правового регулирования физкультурно-спортивной деятельности и Современных образовательных технологий внедрения ВФСК «ГТО» в рамках научно-практического взаимодействия с российскими и зарубежными ВУЗами, научными, физкультурно-спортивными и юридическими вузами и факультетами, заинтересованными в развитии физкультурно-спортивного законодательства, а также в развитии и реализации государственных задач по развитию массового спорта в Российской Федерации. Факт исключения из законодательного регулирования научно-методической работы в спортивных школах, как компонента системы спортивной подготовки приведет к утрате единообразного подхода в реализации комплекса мероприятий, направленных на организацию учебно-тренировочного процесса и обеспечение его учебно-методической документацией; повлияет на снижение качества работы по организации систематического совершенствования механизмов проведения учебно-тренировочных занятий и, подготовки обучающихся к соревновательной деятельности, а также снизит мотивацию к стремлению тренерско-педагогического состава к повышению профессионального мастерства. Необходимо вернуть законодательную регламентацию научно-методической работы в спортивных школах. Обращается внимание на отсутствие законодательной регламентации спортивной подготовки на муниципальном уровне в вопросах совместного ведения в Федеральном законе «Об общих принципах организации публичной власти в субъектах Российской Федерации» от 21. А также отсутствие законодательной регламентации спортивной подготовки в вопросах местного значения в Федеральном законе «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 06. В данном случае отсутствие законодательной регламентации понятийного аппарата и как следствие порядка реализации спортивной подготовки на муниципальном уровне, лишает нормативной основы для формирования полномочий муниципалитета по реализации спортивной подготовки. В связи с этим, спортивным школам и иным спортивным организациям, реализующим дополнительные образовательные программы спортивной подготовки приходиться систематически доказывать, что в соответствии с подпунктом 8 части 1 ст. Это создает волокиту и тормозит процесс обеспечения спортивной подготовки. Необходимо включить в статью 2 Закона о спорте понятие «подготовка спортивного резерва», распространить его. В Федеральном законе «Об общих принципах организации публичной власти в субъектах Российской Федерации» от 21. В Федеральном законе «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 06. Секретарь: обучающаяся 2 курса 211 группы Алена Евгеньевна Богданова Подготовлено 33 статьи, количество участников — 39 человек, количество докладов — 10 из них 2 онлайн. Барнаул, Россия Председатель: к. Члены жюри: канд. На восьмой секции было представлено и заслушано 18 докладов.
В новой вкладке браузера загружается раздел. Под первым информационным блоком с правой стороны находится форма для идентификации студентов. Заполнить реквизиты. Нажать на « Войти ». Эта ссылка предназначается не только для студентов, но и для работников рассматриваемого ВУЗ-а. Под первым информационным блоком с левой стороны кликнуть на ЛК абитуриента. Подать документы на поступление. В ЛК можно просмотреть, какие именно документы требуются. Также здесь можно будет составить заявление, равно как добавить отсканированные копии документов, чтобы сдать полный комплект приемной комиссии.
Синергия между опытными учеными и молодыми специалистами может стать мощным двигателем прогресса и инноваций в сфере цифровой инфраструктуры. С приветственным словом к участникам обратилась профессор Гродненского государственного университета имени Янки Купалы, с которым КИУ ведет плодотворное сотрудничество, Марина Карпицкая, отметив важность взаимодействия с новыми идеями и возможностями цифровизации для развития современной экономики. Кандидат исторических наук, доцент кафедры философии и социально-политических дисциплин КИУ Владимир Козлов раскрыл специфику цифровой инклюзии в межрелигиозном диалоге. Пленарное заседание охватило широкий спектр тем: от специфики цифровой инклюзии в межрелигиозном диалоге и цифровой экологии до роли цифровизации в сфере публичного управления и портативных имплантируемых нейроинтерфейсов. Ученые и студенты представили свои исследования, посвященные цифровой трансформации государственной пенсионной системы, рынка труда, правовому механизму цифровизации экономики, использованию языковых моделей в образовании и другим актуальным вопросам.
Эиос тюмгу - фото сборник
ТюмГУ это Тюменский государственный университет, который был создан 1930 году. Статья посвящена описанию электронной информационно-образовательной среды Института дистанционного образования Тюменского государственного университета. В ТюмГУ внедрены индивидуальные образовательные траектории (ИОТ). образовательной среде. Формирование электронной информационно-образовательной среды вуза: интеракция, развитие профессионального мышления, управление. Руководство Тюменского государственного университета приняло решение о продлении режима дистанционного обучения. Тюменский государственный университет (ТюмГУ) — ведущее учебное заведение в Тюменской области, предлагающий широкий спектр образовательных программ и научных.
Instructors
- Подпишись на новости, будь в курсе вместе с "КИУ" (ИЭУП)
- «2 + 2 + 2»
- Вход на сайт | Электронный Университет
- Вы точно человек?
Научный центр мирового уровня «Передовые цифровые технологии»
Школа образования ТюмГУ – далеко не первый проект университета. ТюмГУ – аббревиатура государственного университета города Тюмень. Руководство Тюменского государственного университета приняло решение о продлении режима дистанционного обучения. Электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС).
ТюмГУ запустил систему для дистанционного проведения экзаменов
Для нужд дистанционного образование, был создан личный кабинет. В него могут попасть, как студенты, так и учителя, которые проводят через него вебинары. Также, студенты сдают через него сессию виде тестов с предметными вопросами, отправляют курсовые и дипломные работы. ИДО ТюмГУ — вход в личный кабинет дистанционного обучения Что бы войти в личный кабинет, необходимо иметь учетную запись студента ТюмГУ, она же является номером зачетной книжки. Кроме, как подать документы и поступить в университет ИДО, других путей получить логина и пароль нет.
Чаще всего логин и пароль соответствуют учетной записи университета. Указание имени пользователя и пароля выдаются в готовом виде сотрудниками ВУЗа. Клик по полю «Войти».
Учетная запись студента ВУЗа соответствует номеру его зачетной книжки.
За восемь десятилетий Тюменский государственный университет стал центром образования, науки и культуры крупнейшего региона страны. Миссия университета - готовить людей, способных в условиях глобальной конкуренции проектировать новые виды деятельности, преобразовывать социальную среду, создавать успешные бизнесы.
Волонтеры работают в двух направлениях: в каждой учебной команде определяют ответственного студента, который помогает преподавателю, когда это требуется например, включает презентацию или демонстрирует создание задания и его выполнение в MS Teams. Второе направление — оперативное консультирование преподавателей через корпоративную почту. Основной ожидаемый результат от работы волонтеров — сохранение высокого качества образования в университете. Государственным комитетом Российской Федерации по печати. Отдельные публикации могут содержать информацию, не предназначенную для пользователей до 16 лет.
Вы точно человек?
ИОТ позволяет последовательно расширять и усложнять учебные программы, добавлять новые предметы, ресурсы и педагогов. Приятные бонусы для каждого слушателя — интенсивное изучение иностранных языков, личная поддержка тьютора и возможность формировать свой учебный план. Тюменский государственный университет — крупный образовательно-научный центр России, занимающийся подготовкой кадров по 170 направлениям. В рамках партнерских отношений реализует международные программы студенческого обмена, создания и интеграции образовательных программ.
Элективы Общеуниверситетские курсы, которые студенты выбирают независимо от направления подготовки и года обучения.
Сейчас в образовательном пространстве ТюмГУ представлено более 500 элективов. Они разделены на 6 больших блоков: первые 4 блока тематически связаны с 4 дисциплинами ядерной программы: «Россия и мир», «Цифровая культура», «Принципы естественнонаучного познания» и «Философия: технологии мышления». Еще 2 блока элективов — свободный и профессиональный; в свободном блоке представлены не только независимые элективы, но и их тематические связки — майноры; в блоке профессиональных элективов студент может выбирать дисциплины, углубляющие основной профиль его обучения. Основной профиль Major Блок профессиональных дисциплин, целью которого является формирование базовых профессиональных компетенций по выбранному профилю подготовки.
Одной изособенностей онлайн-образования во всем мире считается высокая заинтересованность слушателей в получении знаний, и документ об окончании курсов получают только самые мотивированные учащиеся. Помимо разработки и создания МООКов Тюменский госуниверситет, развивая онлайн-образование, преследуют еще одну цель — сформировать инфраструктуру и кадровый потенциал в Тюменской области для широкого и эффективного использования онлайн-курсов в вузах и ссузах региона. В 2017 году вуз выиграл многомиллионный грант Минобрнауки РФ на создание Регионального центра компетенций в области онлайн-обучения. Повышение квалификации в области использования возможностей современной цифровой образовательной среды на базе Центра уже прошли 268 преподавателей и сотрудников учреждений СПО Тюменской области. В перспективе Тюменский госуниверситет планирует ввести технологии онлайн-обучения впрограммы дополнительного профессионального образования, производить онлайн-курсы на английском языке и выводить их на международные площадки Coursera, edX, XuetangX, а также развивать новые образовательные технологии, такие как виртуальные лаборатории и практикумы, исследовательские симуляторы, геймификация и пр. Источник: Управление стратегических коммуникаций ТюмГУ.
Этот человек поможет новичкам освоиться: даст базу, поможет включится в работу и научит создавать интересные проекты. В ТюмГУ уверены, что создание медиацентра поможет ведущим вузам не только области, но и России сотрудничать и работать в тандеме.
Одно из первых событий центра — обучающий курс «Принципы работы киноиндустрии» от выпускника Нью-Йоркской академии киноискусства Богдана Янсена.