Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ–2024 по всем предметам. Приступая к работе над сочинением, в первую очередь следует подумать над текстом и найти в нем проблему. Как правило, на основе каждого текста в ЕГЭ по русскому можно выделить две-три проблемы. Учимся писать сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ по тексту А.А. Леонтьева: формулируем проблему, пишем комментарий, позицию автора, собственное отношение к позиции автора и её обоснование, вывод. В лабиринтах ЕГЭ по русскому языку. рассуждение в формате ЕГЭ - 2014 (методические рекомендации)" в (PowerPoint). Первый шаг в подготовке к написанию сочинения на ЕГЭ 2024 — понимание требований и критериев оценивания. Внимательно изучите официальный документ, который содержит описание ожидаемых результатов и критериев оценивания.
ЕГЭ «Текст художественного стиля - Учимся писать сочинение» презентация, доклад
В разговоре с дочерью отец сначала выпил воды, что говорит о его волнении, и начал разговаривать «мягко и задушевно» бархатным голосом. Разволновавшись, видя, что Женя не принимает его доводов, он хлопнул по столу рукой, а в конце разговора попросил ещё подумать, «стремительно вышел из кабинета» и уехал на машине по делам. И только у воды она успокоилась, поняла, что отец «действительно хочет для неё лучшей доли», но он «дал право выбора именно ей, не запретил, не настоял на своей воле, а сказал думать ещё». Исходя из анализа поступков, речи героев и авторских характеристик чувств героев во время и после разговора, можно сформулировать следующие проблемы: 1 Проблема выбора жизненного пути. ЕГЭ часто сопровождается большим волнением выпускников, и тогда некоторые школьники не могут определиться с конкретной проблемой, позицией автора и основной мыслью текста.
В таком случае можно воспользоваться нашими лайфхаками, которые позволят верно определить проблему текста. Лайфхаки для определения проблем текста На экзамене может попасться достаточно сложный текст, и могут возникнуть затруднения с нахождением проблемы. Для определения проблемы текста используйте следующие приемы: Выделение нужных слов и словосочетаний в экзаменационных материалах. Использование тестовых заданий, связанных с анализом текста.
Использование рецензии для нахождения проблемы. Проверка наличия в тексте вопросительных предложений. Подробное описание каждого приема смотрите ниже. Выделение нужных слов и словосочетаний в экзаменационных материалах Во время анализа исходного текста для сочинения можно подчеркивать или обводить нужные слова, выражения и предложения прямо на бланках КИМов Контрольно-Измерительных Материалов.
Так глазу будет легче уцепиться за текст и быстро найти главное. Но не стоит выделять слишком много информации, чтобы не запутаться в примерах. Использование тестовых заданий, связанных с анализом текста При работе над сочинением можно вернуться к тестовым заданиям, связанным с анализом исходного текста для сочинения. В тестовом задании, проверяющем умение выпускников понимать содержание текста, даны варианты ответа на вопрос: «Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
Например: в задании «Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Гранина «Я думаю, что я так и не понял себя. Человек — больше, чем его жизнь…» есть следующие варианты ответов: Жизнь каждого человека, вероятно, куда больше, чем он сам. Каждый человек состоит из многих неосуществлённых планов и упущенных возможностей, иными словами, несбывшихся жизней.
У гениев, обладающих пророческими чертами, не бывает провалов и неудач. Между жизнью гения и его созданиями существует очевидная связь, ведь они напрямую соотносятся друг с другом. Наша жизнь без гениев была бы неинтересной. Ответом на вопрос будут 2 и 5 предложения.
Значит подсказка состоит в том, что проблемы данного текста связаны с осознанием, что мог реализовать человек в своей жизни, а также с пониманием, кто такие гении. Человек — больше, чем его жизнь…»: «Д. Гранин рассуждает о непростых нравственно-философских проблемах.
То же самое с другими заданиями на пунктуацию. После переходим к 8-му с грамматическими нормами и 26-му со средствами выразительности. И в последнюю очередь работаем с заданиями по текстам. Только после этого переходим к практике, то есть отрабатываем весь тест. Параллельно мы всегда занимаемся сочинением. Важно понять критерии и структуру: выявление проблемы, комментарий, авторская позиция. Дальше — только практика.
Основные трудности возникают с богатством речи. С каждым годом все больше грамматических и речевых ошибок. Чем чаще мы видим в интернете неправильное написание слов или слышим ошибки в ударениях, тем стремительнее из головы вытесняются орфографические и орфоэпические нормы. В «Неучебнике по русскому языку» Кронгауза прекрасно поданы основные правила и представлены разнообразные упражнения. Использую их на курсах по подготовке к ЕГЭ. Использование штампов теперь чревато потерей баллов. Те же сборники предлагают ряд речевых клише, которые можно использовать. Например, между комментариями может быть разная связь: сравнение, противопоставление, дополнение. Формулировка, которая уже точно является ошибкой, это «оба примера дополняют друг друга». Хотя у каждого региона почему-то разные подходы.
Где-то эксперт не посчитает это за штамп. В любом случае я советую избегать использования стандартных вещей и развивать навыки письменной речи. Еще вечная проблема — с одной и двумя «н» и «не» с разными частями речи. Во вторую очередь анализ текста — задания со стилями и типами речи. С пунктуацией тоже сложности, но, благо, в заданиях на ЕГЭ в предложениях уже стоят цифры. Нужно лишь понять, нужны там запятые или нет. Многие ставят, как чувствуют, не зная при этом правил. Так что самое сложное — орфография и анализ текста. Первый встречается чаще, а в нем авторская позиция четко сформулирована в виде предложения, а проблема заявлена обычно в самом начале, поэтому работать с таким текстом проще. С художественными — да, сложнее.
Даже соглашаясь с автором, сформулируйте свою позицию иными фразами. Максимальное количество баллов за всю письменную работу - 21. К4 Что можно считать обоснованием позиции ученика?
В попытках найти знакомые места, он всё больше погружался в детство, а радостное чувство охватывало его всего, и ему хотелось кричать. Ему показалось, что в дубравке стоит карусель или дети катаются не велосипедах. Когда рассказчик подошёл поближе, звуки стали удаляться, а в лесу никого не было.
Он бежал всё дальше, но детей так нигде и не увидел. Порассуждав, что это могло быть, рассказчик понял, что никогда не догонит эту карусель и она всегда будет рядом с ним долгие годы. ПОЗИЦИЯ АВТОРА: Позиция автора заключается в том, что по прибытии в родные места человек, прежде всего, испытывает восторг: « Чувство восторга, поначалу гнездившееся в груди, мирилось, нарастало, охватывало меня всего — и уже сами собой выговаривались какие-то сова, хотелось кричать, бегать». В такое состояние его приводят воспоминания о детстве и восхищение природой.
Пребывание там всегда греет душу, а чувства переполняют человека. Недаром родину вспоминают в самые тяжёлые минуты жизни. В поэме М. Лермонтова «Мцыри» главный герой попал в плен в монастырь, откуда пытался сбежать в родной Кавказ.
И перед смертью, читая исповедь, тосковал по дому. Таким образом, возвращение на родину — настоящее счастье для человека, даже порой единственное, что может его спасти. Детские воспоминания, природа — вот истинное счастье. Поэтому нельзя забывать о родине, ведь это самое главное место в жизни человека.
Как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку 2021
Узнайте, каким должен быть план и структура сочинения по русскому языку ЕГЭ 2023, какие изменения в оценивании анонсировал ФИПИ, а также посмотрите разбор примера написания работы от репетитора. Однако, начиная с 2024 года, значительные изменения будут внесены в правила сочинения ЕГЭ по русскому языку. Наиболее ярким изменением будет уменьшение максимального количества баллов за сочинение. Принципы написания сочинения ЕГЭ по русскому языку знает каждый учащийся 11 класса. Для того, чтобы получить по ЕГЭ максимальный балл, мы собрали полезные советы по написанию сочинения.
Что представляет собой задание №27 в структуре КИМа?
- Общие требования к шаблону сочинения ЕГЭ по русскому языку 2024
- Разместите свой сайт в Timeweb
- Все об итоговом сочинении 2024
- План сочинения ЕГЭ по русскому языку в 2024 году
- Темы сочинения
Как написать сочинение ЕГЭ по русскому на максимальный балл в 2024 году
Как уже было сказано, в публицистическом стиле проблема напрямую озвучивается автором тем или иным способов, а в художественном стиле придется хорошо подумать и внимательно прочесть текст, чтобы понять, в чем состоит проблема. рассуждение в формате ЕГЭ - 2014 (методические рекомендации)" в (PowerPoint). Как писать итоговое сочинение для допуска к ЕГЭ — структура, пример, регламент. Подробный план написания сочинения в формате ЕГЭ 2024 по русскому языку: структура и план выполнения задания 27 (эссе).
Самые «коварные» моменты при написании сочинения на ЕГЭ: как не повторять ошибки
Формулировка вопроса в КИМе будет следующей: Обратите внимание, что в отличие от сочинения в ЕГЭ по литературе на обязательном экзамене по языку вариативность тематики не предусмотрена. В КИМе будет дан текст, с опорой на который необходимо писать сочинение. В демоверсии приведен такой отрывок из произведения В.
Формулируем проблему и даем комментарий Формулируем проблему. В тексте бывает больше одной проблемы.
Как писать сочинение ЕГЭ по русскому и не ошибаться в выборе темы? Выбирайте тему, которая более очевидна. Комментируем проблему. Пройдемся по ошибкам: Пересказывать текст вместо цитирования; Слишком много цитат текста в сочинении; Плохой пример текста к комментарию.
Чтобы быстро ориентироваться на экзамене, запомните несколько вопросов, которые можно задать самому себе: В каком стиле написан текст? Художественный, научный или публицистический? Какое предложение самое важное в тексте? Скажите об этом в сочинении.
Какие типы речи использует автор?
Отражение позиции автора текста и выражение собственной точки зрения оцениваются по одному баллу. Отдельного внимания заслуживают смысловая цельность и выразительность речи в сочинении. Каждый из этих параметров стоит максимально два балла. Логично, что на экзамене по русскому языку высоко ценится грамотность — за соблюдение правил орфографии, пунктуации и грамматики, соблюдение речевых норм можно получить по 2 балла, а за следование этическим нормам и отсутствие фактических ошибок максимально дается по одному баллу. Объем сочинения тоже имеет значение: работы, в которых менее 70 слов, оцениваются в ноль баллов — а значит, получить высокую оценку за экзамен уже невозможно. Если количество слов меньше 150, то требования к грамотности становятся выше. Мнение эксперта Светлана Пахомова, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Сергиево-Посадского физико-математического лицея: — При работе над сочинением нужно следить за соответствием аргументов сформулированной проблеме, чтобы тема, которую выпускник поднял в своем сочинении, тянулась красной нитью на протяжении всего текста, не обрываясь.
Чтобы сочинение соответствовало требованиям, два аргумента лишними не будут. Это хороший способ получить зачет по двум критериям: по объему и по доказательствам. При этом аргументы можно приводить из одного и того же текста, либо из разных Анастасия Дьяконоваучитель русского языка и литературы высшей категории В качестве аргументов можно использовать любые произведения: классику и современных авторов, мемуары и публицистику, сказки и религиозные книги, стихи и даже популярные песни, если вы знаете автора текста. За каждым приведенным аргументом должен следовать небольшой вывод, который соотносится с темой сочинения. Для этого нужно ответить на вопрос: «Как приведенный пример связан с темой и подтверждает нашу позицию? Заключение должно содержать самые яркие и интересные мысли. Однако на практике часто бывает наоборот, отметила Екатерина Краснова: ученикам не хватает времени или слов, чтобы сформулировать свои мысли, поэтому заключение остается без конкретики или повторяет уже сказанное ранее.
Если вы вдруг столкнулись с тем, что не знаете, что написать в заключении, начните его с фразы «Подводя итог всему вышесказанному, хочется добавить, что…» и дополните рассуждения новой, но подходящей по контексту мыслью. Используя этот прием, вы сможете избежать повтора мысли и написать хорошее заключение Екатерина Красновачастный преподаватель Как подготовиться к итоговому сочинению В первую очередь стоит позаботиться о литературном материале для аргументации. Единого списка книг, которые нужно обязательно прочитать при подготовке к итоговому сочинению, нет. Однако учителя советуют прочесть универсальные произведения, которые подойдут под разные темы. Какие книги стоит прочитать для подготовки к итоговому сочинению? Карамзин «Бедная Лиза»; А. Пушкин «Капитанская дочка»; М.
Лермонтов «Герой нашего времени», «Бородино»; Н. Толстой «Война и мир»; Ф. Достоевский «Преступление и наказание»; И. Гончаров «Обломов»; И.
ЕГЭ- 2023-2024. Сочинение по литературе в декабре. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ.
Оформим вступление к сочинению. 1. Если вы знаете что-либо об авторе предложенного вам текста, начните сочинения с изложения материала о нем и своеобразии его художественного мира (3-4 предложений). Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.). Задание №25 – сочинение – экзаменационной работы ЕГЭ по русскому языку, относящееся ко второй части работы – это задание с развернутым ответом, которое может быть выполнено на любом уровне сложности (базовом, повышенном, высоком). Что ФИПИ хочет увидеть в сочинении. Сочинение ЕГЭ по русскому 2022, что требует ФИПИ: Прочитать приведенный в КИМе текст, найти и поставить правильную проблему. Сколько бы сочинений вы ни написали, задание 11 в ЕГЭ по литературе остается одним из самых сложных. Рассказываем, как с ним справиться!
Как писать итоговое сочинение в 2024 году
Изучите таблицу. Мы объяснили, чем плохи клише, которые реально используются в каждом втором сочинении. Критикуешь - предлагай. Справа фразы, с помощью которых можно было бы выразить тот же смысл, но без потери баллов. Обратите внимание: мы не стремились создать полный сборник клише для сочинений.
Здесь варианты не на все случаи жизни. Мы лишь показываем, что без предложений из левого столбика легко можно обойтись. Не надо за них цепляться. Часть сочинения Наш вариант Вступление и формулировка проблемы Среди множества проблем современности особенно актуальной остаётся… Именно этот вопрос, который не может не беспокоить современного человека, затрагивает… Проблема, поднятая автором, особенно актуальна в наши дни Во вступлении вполне можно обойтись без «актуальности» потому что все проблемы в текстах ЕГЭ актуальны по умолчанию и ни одна из них не является «особенно актуальной» и «современного человека» многие тексты написаны 50, а то и 100 лет назад.
Обратите внимание и на то, что не всякая проблема действительно актуальна в наши дни и всех волнует. Спросите себя: проблема, которую вы вы заявили в сочинении, действительно волнует хоть кого-нибудь в вашем окружении? Фразы об актуальности заменять не надо. Их вообще не нужно писать.
Об этом написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки, и умудренные опытом люди… Наверное, эта тема интересует каждого из нас... Вот такие длинные, но неизменно одинаковые слово в слово вступления особенно травмируют психику проверяющих. Во-первых, ясно, что списано или зазубрено. Во-вторых, никакой пользы от этого вступления, кроме накопления слов.
Смысла оно не несёт. В-третьих, это вступление часто пишут в сочинениях по проблемам, которые никого особенно и не волнуют. Над такими сочинениями эксперты смеются. Эти вопросы всегда волновали человечество...
Не забывайте, что человечество сначала жило в пещерах и занималось собирательством. Подумайте, волновали ли его тогда ваши риторические вопросы. Может быть, не надо так сильно обобщать. Конечно, каждый человек ответит на этот вопрос по-разному.
Вы понимаете разницу между «по-разному» и «по-своему»? Человек ещё аргумент не начал писать, а уже показал, что не понимает значение простых русских слов. А ещё здесь фактическая ошибка неоправданное обобщение, потому что не могут все люди ответить на один вопрос совсем разное, у кого-то из 7 миллиардов мнение совпадёт. Трудно найти однозначный ответ на этот вопрос.
На этот вопрос трудно ответить однозначно. В данном произведении ярко продемонстрирована проблема... Кто-то говорит на таком языке? И никто не пишет на таком языке, с «данными произведениями» и «ярко продемонстрированными» а также ярко проиллюстрированными и ярко поднятыми проблемами.
Никто, кроме составителей шаблонов. И вы так не пишите, пожалуйста! Две речевые ошибки К10 и ещё две столовые ложки дёгтя в ваш бочоночек с мёдом. Никогда не используйте слово "данный" в сочинении!
Это канцеляризм. Приведённый пример необходим для того, чтобы показать, что... Автор раскрывает проблему, приводя примеры из жизни В публицистическом тексте автор в самом деле может приводить примеры, доказывая тезис. Только не пишите просто "примеры из жизни": очень по-детски звучит.
Почему автор продолжает повествование? Он останавливался? Вы уверены, что в тексте именно повествование, а не рассуждение или описание? По мере развития авторской мысли мы видим, что… В следующем эпизоде на первый план выходит… Размышляя над этим вопросом, автор описывает свои эмоции по поводу... Лексическая несочетаемость. Мысли по поводу могут быть, а эмоции возникают непроизвольно, поэтому они не по поводу. И ещё с осторожностью ставьте рядом такие слова, как "мыслить" и "эмоции", "чувства". Мыслительная деятельность и эмоциональная реакция находятся как бы в разных пластах деятельности человека. Если автор начал размышлять, вероятно, эмоции уже в прошлом. В определённых ситуация например, у психоаналитика человек может вспомнить, какие эмоции испытывал, назвать эти эмоции, но вообще очень редко эмоции нужны для размышлений над каким-либо вопросом.
Посмотрите внимательно, что делает автор на самом деле: размышляет или передаёт эмоции. Не пишите эту фразу просто потому, что вам нравится шаблон и надо сделать какой-то переход. Очень маловероятно, что она подойдёт к тексту. Языковая ошибка: нарушение грамматической сочетаемости. Рассуждать о чём-то, размышлять над чем-то. Рассуждая, автор повествует о том, как... Повествователь рассуждает над поднятым им вопросом Повествование и рассуждение - разные типы речи, автор не может делать одновременно и то, и другое. Вообще, поаккуратнее со словом "повествует": оно не всегда уместно в сочинении, особенно по тексту публицистического характера. Поднята проблема, а не вопрос. Вопрос задан.
Некрасиво звучит "поднятым им". Это уже речевые недочёты. Здесь везде лексическая несочетаемость! Хотя сочетание "раскрывает проблему на примере" встречалось даже в методических рекомендациях. Но всё равно так не пишите. Многие считают, что такое предложение нужно написать в конце комментария, и тогда эксперт радостно поставит пятый балл по К2. Нет, не поставит, потому что содержания в этом предложении ноль, это вода. И даже может снять балл за логику К5 , если примеры противопоставлены. Может — за речь К10 , потому что не примеры помогают автору, стремясь дополнить друг друга, для автора части его текста - не примеры. И что значит "раскрыть сущность проблемы"?
Для перехода от первого примера ко второму используйте такие связки. При противопоставлении примеров: Однако из следующего эпизода становится понятно, что… Совсем иначе ведет себя такой-то герой... Поведению героя противопоставлены поступки… Аналогичную ситуацию автор описывает в следующем эпизоде... Две стилистические ошибки порядок слов в имени и «позиция относительно проблемы» — и высший балл по критериям К10 и К6 достался кому-то другому. И что значит "осмысленное прочтение текста"? Почему "лишь"? Сначала вы читали механически, как, видимо, по-вашему, делают все и всегда, а потом всё же решили поискать позицию автора и были вынуждены вдуматься в значение слов и лишь после такой титанической работы что-то поняли? Если это так, не выдавайте себя. В тексте доказывается мысль о том, что.. Нарушение грамматической сочетаемости.
Автор не говорит о проблеме прямо, но читатель понимает, зачем рассказана эта история для художественных текстов.
Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из опубликованных литературных произведений. Можно привлекать произведения устного народного творчества за исключением малых жанров , художественную, документальную, мемуарную, публицистическую, научную и научно-популярную литературу в том числе философскую, психологическую, литературоведческую, искусствоведческую , дневники, очерки, литературную критику и другие произведения отечественной и мировой литературы достаточно опоры на один текст. Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами. Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Какие именно темы будут предложены на ЕГЭ 2023 года по русскому языку, выпускники узнают уже во время экзамена, поэтому найти готовые сочинения или подготовиться заблаговременно к какой-то одной тематике, не получится. Перечислить все проблемы, которые могут встретиться в разных вариантах КИМов, можно действительно долго. Главная задача экзаменуемого — понять, какую именно проблему затрагивает автор, сформулировать ее, дополнить комментариями, примерами и анализом смысловой связи. Как безошибочно определять проблему в тексте смотрите в этом видео данный блок в 2023 году не изменился, поэтому вполне можно руководствоваться и советами прошлых лет.
Как научить писать сочинение ЕГЭ: практический опыт
Итоговое сочинение — это обязательная часть аттестации в 11-м классе. Её проводят перед ЕГЭ — в первую среду декабря. От результата, который школьник получит за сочинение, зависит, допустят ли его к экзаменам. В подавляющем большинстве текстов ЕГЭ утверждаются очевидные истины, которые вряд ли целесообразно оспаривать. Не стремитесь к «спору ради спора». Помните, что экзамен – это не место для неожиданных и смелых экспериментов. – вопрос, на который автор ищет ответ в своем тексте; причина, по которой написан текст; то, на что автор обращает внимание читателей. • Мы начинаем сочинение с проблемы, хотя по условию она может быть сформулирована в любой части работы. Школьные сочинения часто пишутся по шаблону. В девятом классе шаблон радует. Писать 9.1, 9.2 или 9.3 по готовой схеме удобно и спокойно. В одиннадцатом шаблон начинает раздражать.
Как написать сочинение ЕГЭ по русскому на максимальный балл в 2024 году
Темы и жанры сочинения ЕГЭ по русскому языку в 2024 году могут быть разными, но они должны соответствовать следующим требованиям. Однако наибольшее количество вопросов у выпускников и их родителей вызывает последнее задание экзамена. А именно — написание сочинения по прочитанному тексту. В этой статье мы приведём не только подробную инструкцию, как написать сочинение ЕГЭ по русскому. В этой статье мы приведём не только подробную инструкцию, как написать сочинение ЕГЭ по русскому. Но и дадим полезные советы для подготовки. Структура сочинения. В ЕГЭ 2024 по русскому языку сочинение является 27 заданием. На вебинаре разберёмся в том, что представляет собой сочинение ЕГЭ и как написать его на максимум. Работая по этому критерию, важно разграничить стиль текста. В основном, на экзаменах предлагают текст публицистического или художественного стилей. В этой статье мы приведём не только подробную инструкцию, как написать сочинение ЕГЭ по русскому. Но и дадим полезные советы для подготовки. Структура сочинения. В ЕГЭ 2024 по русскому языку сочинение является 27 заданием.