старшая 376 КБ. Картотека прогулок в старшей разновозрастной Картотека прогулок. Вторая младшая группа. «Трактор сердится, рычит Снегу очень много И торопится расчистить Для машин дорогу» 2 Дидактические игры в младшей группе «Назови транспорт» Учить называть проезжающий транспорт. 3 Труд на прогулке: уборка игрушек. Цель: учить убирать игрушки после прогулки.
Картотека прогулок зимой для детей 2 младшей группы
Карта №17 Тема: «Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время» Цели:формировать представление о правилах поведения на улице; воспитывать навыки ориентировки на местности. Ход прогулки Пригласить детей на прогулку. Картотека прогулок. для группы раннего возраста. ЗИМА Декабрь. Карточка № 1. Прогулка. Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: формировать представление о зиме; — вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Ход прогулки Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорожного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную Для пешеходов — это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах Поведения и передвижения по тротуару. Ход прогулки Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорожного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную Для пешеходов — это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах Поведения и передвижения по тротуару. собрать все игрушки в конце прогулки. 2. Опыт: познакомить детей со свойствами льда, 10. Наблюдение за работой дворника. Декабрь Вторник – 1 прогулка Наблюдение за автобусом. Пр. У. 62 Цель: продолжать учить детей знакомить с названиями частей автобуса, различать и называть цвет. Содержание: рассмотреть с детьми автобус, когда он подъедет к детскому саду или проедет рядом с участком.
Прогулки с детском саду в январе
Художественное слово: Снег пушистый лег на ветки У крыльца играют детки Лепят бабу под окном Дружно катят снежный ком. Цель: учить детей перешагивать препятствия. Цель: учить детей перепрыгивать препятствия на двух ногах. Игры с игрушками двигательного характера. Цель: создать условия для двигательной активности детей. Сгребание снега в кучу лопатками.
Цель: учить детей пользоваться деревянными лопатками, бережно относится к ним, не ломать. Декабрь - 3 неделя Понедельник — 1 прогулка Наблюдение за снегом. Содержание: предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит. А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать?
Выслушать рассказы детей. Художественное слово: Падал снег, сыпал снег, а потом устал … - Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал? Цель: учить действовать согласно текста. Цель: учить диалоговой речи, упражнять в беге не наталкиваясь. Цель: поддерживать активность детей в игре с выносным материалом.
Цель: учить детей воспроизводить завывание сильного и слабого ветра, развивать речевое дыхание. Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатоедело до конца. Понедельник — 2 прогулка Наблюдение за березой. Рассказать, что в зимнее время она находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, мало света, вместо воды — снег.
Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками. Словарная работа: береза, деревья, кустарники. Цель: учить ходить по ограниченной поверхности, развивать равновесие. Целиь: учить по сигналу быстро бегать не наталкиваясь друг на друга. Цель: организовывать совместные игры между младшими и старшими детьми, закреплять дружеские отношения между детьми.
Цель: учить старших детей координировать свои движения с движениями малышей. Расчистка дорожек от снега. Цель: учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий. Декабрь Вторник— 1 прогулка Наблюдение за пешеходной дорожкой. Содержание: пригласить детей на прогулку.
Рассказать им о правилах дорожного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную для пешеходов — это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах поведения и передвижения по тротуару. Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о правилах пешеходов. В зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут медленно, должны быть особенно внимательными.
Цель: учить детей двигаться друг за другом. Цель: учить бросать мяч в даль правой и левой рукой. Цель: помогать пассивным и малоподвижным детям вливаться в общую игру. Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.
Вторник — 2 прогулка. Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит детей разнообразным движениям, ловкости, смелости. Содержание: понаблюдать с детьми за проведением физкультурного занятия у детей старшей группы. Организовать совместную игру детей младшей и старшей групп катание на санках. Цели: учить ориентироваться в пространстве; находить и называть синий цвет.
Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам. Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег,а полученными куличиками украшать участок, старшим детям помогать младшим. Воспитывать дружесткие взаимоотношения.
Цель: продолжать учить различать величику предметов. Декабрь Среда — 1 прогулка Наблюдение за ветром. Содержание: понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям, что это метель. Обратить внимание на то, что ветер переносит снег с одного места нашего участка на другое.
Художественное слово: Уж ты зимушка — зима, Ты с морозами пришла, Ветер воет, вьюга вьет, Вдоль по улице метет. Цель: учить детей медленно выдыхать воздух через рот, развивать речевое дыхание. Среда — 2 прогулка Наблюдение за сосной. Содержание: подвести детей к сосне. Рассказать, что сосна стройное красивое дерево.
У сосны есть иголки. Они колючие и зеленые. Если их размить в руках, они пахнут. Предложить убедиться в этом. Сравнить сосну с деревом.
Чем отличается? У сосны есть ветки, они называются лапы. Близко к сосне подходить нельзя, могут ветки сломаться. Художественное слово: Её всегда везде найдёшь — Пойдёшь гулять и встретишь. Стоит колючая, как ёж, Зимою в платье летнем.
Словарная работа: сосна, иголки зеленые, пахнут. Птички два! Цель: упражнять детей в выполнении движений; учить счету. Цель: учить детей перешагивать из круга в круг нарисованный палочкой на снегу. Цель: учить детей ловить мяч, и бросать его обратно воспитателю.
Цель: прививать детям навыки совсместных игр. Цель: воспитывать чувтво коллективизма. Утеплить корни сосны снегом. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Декабрь Четверг — 1 прогулка.
Цель: учить детей наблюдать за движением и парковкой машин. Расширять представление о грузовых автомобилях. Содержание: наблюдение за движением машин. Едут, сигналят би-би, с дороги уходи! Би-би, не стой на пути!
Едут машины разные: большие и маленькие. Большие это какие машины? Маленькие какие машины? Грузовые машины что везут? Не легко везти тяжелые грузы.
Машины фырчат, колеса крутятся буксуют: ж-ж-ж. Машины труженики. Художественное слово: Грузовик, грузовик Без груза ехать не привык. Не стой на пути — Грузы надо мне везти! Цель: продолжать учить детей делать сильный слабый выдох, развивать речевое дыхание.
Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Игры с султанчиками и вертушками. Цель: учить детей определять есть ветер или нет и его направление. Сбор машинок в определённое место гараж. Цель: учить ориентироваться на территории участка.
Четверг — 2 прогулка Наблюдение за трудом няни. Поддерживать желание помогать взрослым. Содержание: художественное слово: Наша няня нам, как мама, Нас накормит; уберет, Спать уложит, успокоит, На прогулку соберет, Приласкает, поругает, Поцелует и простит! Спросить детей, кто нам помогает одеваться на прогулку? Наша няня.
На улице холодно. Наступает зима. Няня помогает вам одевать теплые вещи: шубу, шапку, варежки, сапоги, чтобы вы не замерзли на прогулке и не заболели. Загадать загадку: Мягкая, тёплая, пушистая, Воротник и рукава, Не замёрзнет детвора. Индивидуальная работа: развивать быстроту бега.
Цель: продолжать учить детей лазить по гимнастической стенке приставным шагом. Цель: организовывать совместные игры между млад. Цель: привлекать детей к выполнению трудовых действий. Декабрь Пятница — 1 прогулка Наблюдение за небом. А если небо закрыто учами?
Пятница — 2 прогулка Наблюдение за березой и сосной. Содержание: осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Спросить у детей, что есть у деревьев? Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. Сказать, что к деревьям надо относиться бережно, не ломать веточки, не рвать иголки у сосны.
Художественное слово: Заколдован невидимкой Дремлет лес под сказку сна, Словно белою косынкой Подвязалась сосна! Цель: развивать умение бросать предметы в цель, развивать глазомер, координацию движений, ловкость. Декабрь - 4 неделя Понедельник — 1 прогулка Наблюдение за одеждой людей. Воспитывать наблюдательность, любознательность. Содержание: обратить внимание детей на то, как одеты прохожие.
Вспомнить, как они были одеты летом. Художественное слово: Снег сегодня белый-белый, От него кругом светло. Рукавички я надела, В зимней шубе мне тепло. Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.
Цель: учить детей ходить тихо, не шаркать ногами во время ходьбы. Цель: развивать согласованность движения рук и ног во время ходьбы. Цель: учить детей бережно обращаться с куклами, носить аккуратно, не бросать, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Цель: учить возить кукол аккуратно, не переворачивать санки. Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.
Понедельник — 2 прогулка Наблюдение за жилым домом. Содержание: Подойти с детьми к жилому дому. Рассмотреть его. Он высокий. Много окон, много дверей.
Рассмотреть за каким окном стоят комнатные растения. Уточнить с детьми цвет: листья зеленые, а цветы красные. За другим окном греется кошка на подоконнике. В этом доме много квартир. Там живут люди.
Они готовятся к празднику. Обратить внимание на крышу дома, она белая. Там лежит много снега. Словарная работа: дом, высокий, окна, двери. Цель: продолжать учить детей лазать по гим настической стенке переменным шагом.
Цель: учить детей звонить по телефону, вызывать скорую помощь к больной кукле, рассказывать что болит у куклы. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Декабрь Вторник — 1 прогулка Наблюдение за свойствами снега. Содержание: предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается.
Сыпучий снег, лепить нельзя! Отметить, что снег хрустит под ногами. Цель: учить попадать в цель. Одевание на прогулку Цель: продолжать воспитывать самостоятельность: одевать носки, брюки, шапку, варежки. Вторник — 2 прогулка Наблюдение за синицей.
Содержание: обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало. Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах.
Как их называют и чем они питаются? Цели: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Цель: тренировать меткость бросков. Цель: продолжать учить двигаться друг за другом. Цель: воспитывать доброжелательность, учить делиться игрушками.
Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца. Декабрь Среда — 1 прогулка Наблюдение за детским садом. Содержание: экскурсия вокруг детского сада. Это наш детский сад. Он большой, двухэтажный.
В нем много окон и дверей. В детском саду живет много ребят маленьких и больших. Показать окна и двери своей группы. Здесь живем мы. В детском саду ребята играют, кушают, ходят на прогулку и спят.
В детском саду за ребятам помогает няня, лечит врач. Художественное слово: В этом доме все для нас, Сказки, песня и рассказ, Шумный пляс и тихий час, В этом доме все для нас! Вот какой хороший дом! В нем растем мы с каждым днем, А когда мы подрастем, Вместе в школу все пойдем! Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении, развивать глазомер, координацию движений. Цель: учить выполнять движения в соотвотствии с текстом. Сметание снега с оборудования. Цель: воспитывать трудолюбие. Среда — 2 прогулка Наблюдение за трудом воспитателя.
Содержание: предложить детям понаблюдать, как воспитатель чистит территорию участка от снега. Ходить не удобно, снег мягкий, пушистый, нога проваливается в снег. В руках у меня большая деревянная лопата. После работы спросить детей, удобно ли им ходить по участку? Словарная работа: снег мягкий, пушистый;деревянная лопата.
Цель: учить детей пользоваться деревянными лопатками, помогать воспитателю. Декабрь Четверг — 1 прогулка Наблюдение за солнцем. Содержание: в конце осени выпадает много снега, чаще бывают морозные дни. Солнце появляется редко. Часто дует ветер, метёт снег.
Цель: учить узнавать на ощупь игрушки мяч, машинка, мишка. Цель: упражнять детей в ходьбе, учить ходить, высоко поднимая ноги, перешагивать предметы высотой 5 см. Катание на санках сюжетных игрушек. Цель: учить аккуратно обращаться с игрушками. Цель: продолжать учить детей гулять с куклами, заботиться о них.
Цель: учить самостоятельно раздеваться после прогулки. Четверг — 2 прогулка. Цель: расширять знания об окружающей действительности. Совершенствовать наглядно-образное мышление. Воспитывать наблюдательность.
Обратить внимание на деревья. Как изменились деревья с приходом холодов, зимы? А как вы думаете, почему? Потому что солнышко светит редко, а если светит, то не греет. Наступили холода.
Закрепить названия знакомых деревьев: ель, сосна, береза. Декабрь Пятница — 1 прогулка Наблюдение за транспортом. Содержание: по дороге проезжают разные машины: легковые и грузовые. Грузовая машина привезла в детский сад продукты для детей. Машину водит шофёр.
Вместе с шофером в кабине сидит грузчик. Он разгружает продукты. Би-би-би, би-би-би! Цель: учить называть предметы, находящиеся далеко близко , ориентироваться в пространстве. Цель: продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Цель: продолжать учить перешагивать из круга в круг нарисованный палочкой на снеге. Цель: продолжать учить детей водить хоровод. Цель: предложить деревянные рули, учить пользоваться ими в игре. Сборы на прогулку. Цель: учить детей самостоятельно надевать варежки.
Пятница — 2 прогулка Наблюдение за трудом дворника. Содержание: Дворник убирает снег с крылечек, очищает дорожки от снега большой деревянной лопатой, чтобы люди не падали. Снег бросает на газон. Там появляются сугробы. Посыпает дорожки песком.
После его работы стало удобно ходить по дорожкам. Художественное слово: Он с утра пораньше встанет, Лопату в руки он возьмёт, Тротуар почистит И весь двор уберёт. Январь - 1 неделя Понедельник — 1 прогулка Наблюдение за ветром. Содержание: посмотреть на деревья. Определить, есть на улице ветер или нет.
Когда на улице ветер — ветки деревьев качаются. Зимой ветер холодный, пронзительный. Цель: учить детей делать сильный слабый выдох, развивать речевое дыхание. Цель: учить детей действовать по команде взрослого; упражнять в произнесении звуков. Цель: продолжать учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
Цель: учить детей определять есть ветер или нет и направление ветра. Собрать машинки в определённое место. Содержание: обратить внимание на снегирей прилетевших на участок. Это снегирь. Художественное слово: Красной кисточкой заря Красит грудку снегиря, Чтоб в морозы и в пургу Не замерз он на снегу.
Прогулка 6 Наблюдение «Морозный солнечный денёк» - развивать интерес к окружающему, формировать представления о зиме. Подвижная игра «На ёлку» - научить детей имитировать характерные движения детей. Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться на участке детского сада, называть знакомые предметы. Украшаем снежную песочницу разноцветными льдинками — воспитывать желание украшать территорию детского сада. Прыжки в длину с места. Прогулка 7 Наблюдение за снегопадом. Учить замечать красоту природных явлений, формировать представления о свойствах снега — снег тает на ладошке. Подвижная игра «Беги к тому, что назову» - напомнить названия предметов, учить бегать стайкой. Дидактическая игра «Сколько предметов? Расчистка дорожки к беседке от снега — учить выполнять простейшие поручения.
Пальчиковая игра «Сорока-сорока». Прогулка 8 Наблюдение за работой дворника — воспитывать уважение к чужому труде; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя: «Что у дворника в руках? Что делает дворник? Для чего он чистит дорожки? Дидактическая игра «Кто позвал? Помочь дворнику в расчистке участка от снега — воспитывать желание помогать. Подвижная игра «Снег кружится» - учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Дидактическая игра «На нашем участке» - учить детей ориентироваться на участке детского сада, называть знакомые предметы, выполнять поручения. Насыпать корм в кормушки для птиц — воспитывать заботливое отношение к птицам. Игровое упражнение «Перешагни препятствие» Прогулка 10 Наблюдение за деревьями — формировать представления о деревьях, воспитывать бережное отношение к природе.
Подвижная игра «Лохматый пёс» - учить передвигаться по площадке, следуя указаниям воспитателя; учить быстро реагировать на сигнал. Дидактическая игра «Найди шарики жёлтого цвета» - учить различать жёлтый цвет. Расчистка дорожек от снега — воспитывать желание трудиться. Игровое упражнение «Беги к тому, что назову». Прогулка 11 Наблюдение за снегом — продолжать знакомство со свойствами снега: холодный, белый, пушистый, нелипкий, рассыпчатый. Подвижная игра «Бегите к тому, что назову» - учить ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Дидактическая игра «Один - много» - учить различать количество предметов. Подкормка птиц на участке — воспитывать бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. Вспомнить потешку «Большие ноги шли по дороге». Прогулка 12 Наблюдение за погодой — закреплять знания о зиме, об особенностях зимней погоды.
Подвижная игра «Перешагни через кочки» - упражнять в перешагивании через предметы высотой 10 — 15 см. Дидактическая игра «Кто и где? Сгребание снега в одно место — приучать детей к труду. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик — дедушка…» Прогулка 13 Наблюдение за небом — развивать познавательную активность детей, речь, расширять кругозор. Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два! Дидактическая игра «Отгадай, не глядя» - учить детей распознавать предметы наощупь, развивать тактильные ощущения. Подмести снег в беседке — выполнение поручений. Чистоговорка «Ук-ук-ук — котик чистит лук» Прогулка 14 Наблюдение за птицами — воспитывать желание заботиться о птицах, продолжать изучать их особенности. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Кормление птиц — воспитывать желание помогать птицам зимой. Вспомнить стихотворение Е. Ильиной «Наша ёлка высока…» Прогулка 15 Наблюдение за погодными изменениями — продолжать формировать представление о зиме. Подвижная игра «Вороны и собачка» - учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу. Дидактическая игра «Узнай по голосу» - развивать слуховое внимание. Строительство автодороги — воспитывать умение трудиться вместе.
Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м. Наблюдение за ветром Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели. Ход наблюдения Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям, что это метель. Обратить их внимание на то, что ветер переносит снег с одного места участка на другое. Трудовая деятельность.
Это снегопад! Кружатся и садятся, кто куда. А на нас садятся? Вот только что одна снежинка села на Танину шубу, а другая на шапку Саши». Дети внимательно осматривают себя: «А мне на валенки села! А мне на варежку! Педагог предлагает подставить руку навстречу падающему снегу, а когда упадет на варежку большая снежинка - подуть на нее. Пусть летит дальше! Снежинка легкая, пушистая, красивая! Объясняет: «Села снежинка на руку и растаяла. Была, и вот уже ее и нет! Вот какая звездочка-малютка»; Подготовив восприятие детей к ярким характеристикам снежинки звездочка, малютка, растаяла на ладони , взрослый читает стихотворение 3. Рождественской «Звездочка-малютка», повторив дважды его концовку: Села и растаяла на моей ладошке. В январе, в январе Много снега на дворе. Покружилась звездочка В воздухе немножко, Села и растаяла на моей ладошке. Дети повторяют: «Снежинка легкая, пушистая, красивая, как звездочка». Значит, у нас тоже есть снежинки-пушинки! Катюша, Коля, Мариша - вот сколько снежинок! Подуйте-ка на них.
Картотека прогулок зимой для детей 2 младшей группы
| Картотека (младшая группа): Картотека прогулок. Зима. "Февраль" | Младшая группа. Сентябрь. Прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды Задача: учить определять время года по характерным признакам. |
| Прогулки в феврале в младшей группе. Картотека с целями по ФГОС | Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве. Выносной материал Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора. Младшая группа. Сентябрь. Прогулка 4 Наблюдение за птицами во время кормления Цели. |
| Картотека прогулок для 2 младшей группы | Дидактическая игра «Можно и нельзя» (ОБЖ). Оборудование: иллюстрации ситуаций на прогулке. Расширять представления детей о правилах безопасного поведения во время прогулки (не трогать незнакомые предметы, не общаться с посторонними людьми). |
| Картотека наблюдений 2 младшая - средняя группа "Зима" | Картотека. Младшая группа Прогулка №1 «Наблюдение за солнцем» Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; — дать понятие о признаках зимы. Ход наблюдения Январь — самый холодный. |
Картотека прогулок во 2 младшей группе на год. ДУУ Журавушка
Воспитатель должен не только о них рассказать, но и обратить внимание детей на части тела, корм, движения. Именно поведение птиц проигрывается в подвижных играх и на физкультуре «Походите как уточки», «Попрыгайте как воробышки». Независимо от того, какому автору принадлежит картотека прогулок во второй младшей группе, в ее содержание входят сюжетно-ролевые игры. Они помогают детям прочувствовать положение птиц, когда за ними охотится хищник или не хватает корма в зимний период. Поэтому заключительным этапом будет вывешивание кормушки и постоянное кормление пернатых.
Как составить план прогулки В продаже есть специальные учебные книги с картотекой прогулок для каждой группы на каждый день. Однако педагогам неудобно работать с книгой, поэтому составляют специальные карточки, где кратко прописывают цель и задачи прогулки, названия игр, описание трудовой деятельности, выносной материал. Для начинающих педагогов картотека прогулок во второй младшей группе является шпаргалкой. Но чтобы дети не разбегались врассыпную, воспитатели прописывают подробный конспект занятия, подбирая также стихотворения, приметы, потешки, загадки.
Педагог больше внимания уделяет развитию наблюдательности у детей и их речевой деятельности, обращая внимание на гиперболу, сравнения, эпитеты, описательные прилагательные ветры буйные, солнце красное. Обратите внимание, что в каждом учреждении есть свой образовательный стандарт и программа, в соответствии с которой выстраивается весь педагогический процесс. Видео по теме Каким целям подчинена картотека прогулок? Вторая младшая группа гуляет дважды в день.
Тема прогулки может быть единой на весь день или смежной.
Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо — от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят. Деревья зимою пронизаны ветром, И старые сосны, и острые ели, Встают, как солдаты, Навстречу метели. Подвижные игры Кот и мыши » - Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.
Упражнять в беге по разным направлениям. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь С. И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами шофер—пассажир. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц. Ход прогулки Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Предложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла.
Предложить детям вытянуть руку в варежке, а как только сядет снежинка — подуть на нее: пусть летит. Подвижные игры «Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках подпрыгивание на месте. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для снега, клеенки для катания с горки, карандаши. Ход прогулки Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям, что это метель. Обратить их внимание на то, что ветер переносит снег с одного места участка на другое.
Подвижнее игры «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами мама— дочка. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.
Весь инвентарь игрушки, орудия труда — веники, мётлы и пр. Оборудование для проведения игр: горки, качели для активных забав, мячики, кегли.
Кроме того, опытные педагоги-методисты рекомендуют составить 1—2 набора из 4—5 фигур, меняющихся каждые 2 недели, для уточнения, конкретизации полученных знаний. Например, в состав одного из наборов входят известные малышам игрушки-животные, которых по просьбе воспитателя ребята называют, описывают строение их тел, показывают характерные движения и голосовые реакции. На участке должны быть игрушки, соответствующие возрасту детей, понятные и в исправном состоянии. Всё оборудование для прогулок должно иметь чёткую цель применения машинками играем, веником подметаем территорию и т. Это интересно. Детальная информация о санитарных нормах представлена в СанПиН от 15 мая 2013 г.
Главные требования к участку группы — чистота и безопасность Виды прогулок По первостепенности целей выделяют: ежедневные утренние и вечерние прогулки; традиционные — тематические, строящиеся по принципу доминирования вида деятельности детей или логически продолжающие тему дня в образовательном процессе; спортивные — проводятся в тёплое время года 3—4 раза в неделю; целевые — предполагающие наблюдение за явлениями природы или фактами общественной жизни за пределами участка, экскурсии, проводятся 3—5 раз в месяц. В ряде методических источников представлен ещё один вид прогулок — нетрадиционный. Он предполагает создание необычной ситуации для досуга на улице. Например, общение со сказочным персонажем — зайкой, который пришёл в гости на территорию участка, и просит малышей рассказать ему о приметах осени, так как сам он не знает, что это такое и как к ней подготовиться. Иногда нетрадиционными прогулками также называют выход за пределы участка, например, с целью разгадать загадки, которые будут встречаться на пути в виде пришпиленных записок на деревьях или указателей на камнях и пр. Другими словами, в этом случае нетрадиционная прогулка — это своего рода зарница, квест, для малышей.
При этом воспитатель, принимая на себя роль какого-то персонажа, может быть облачён в карнавальный костюм. По форме такое времяпрепровождение близко к целевым прогулкам, вот почему иногда в самостоятельный вид не определяется. Нестандартные прогулки иногда называют целевыми или сюжетно-ролевыми Подготовка к выходу на участок Чтобы дети не утомились ещё до выхода на улицу и не перегрелись, их следует собирать на улицу в определённой последовательности: Дети чистят нос и идут в туалет. Часть малышей которые не умеют самостоятельно одеваться под руководством воспитателя натягивают обувь и проверяют правильность порядка экипировки. Выходят на улицу.
Трудовая деятельность Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах. Выносной материал Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Прогулка 3 Наблюдение за осенним лесом Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы. Ход наблюдения Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою? Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои. По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа.
Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.
Прогулки зимой вторая мл гр.
Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру. На закате дремлет пруд. По воде круги плывут — Это маленькие рыбки разыгрались там и тут. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают.
К речке быстрой мы спустились, наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре — вот так славно освежились. Волина Подвижные игры 1. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь С. Основное содержание: рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают.
Обратить внимание ни усы жуков — усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу. Я на ветке сижу, Я на ветке сижу, Букву «ж» все твержу. Зная твердо букву эту, Я жужжу весной и летом. Цель: учить выполнять действия строго по сигналу 2.
Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами. Познакомить с муравьями. Основное содержание: Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы — все это притащили маленькие муравьи.
Маленькие дырочки — это ходы. Муравьи никого не обижают. На вид, конечно, мелковаты. Ребята наши — муравьята, Вся жизнь их связана с трудом. Гулыга Подвижные игры 1.
Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки. Играем в песочнице Цель : Формировать представление детей об окружающем мире. Ознакомить со свойствами песка. Воспитывать умение ладить со сверстниками во время игры Беседа.
С войства песка, его применение. Сравнительный анализ песка. Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать интерес к окружающему миру. Педагог предлагает детям рассказать о комариках, описать их.
Важно следить за правильностью построения предложений. Лягушки и ласточки питаются комарами. Они спасают нас с вами от комаров. И «У врача» - закрепление названий медицинских инструментов.
Ее всегда в лесу найдешь Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. Подвести детей к сосне. Обратить их внимание на характерные особенности. Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви вниз длинные, вверху короткие. Зимой только сосна стоит зеленая. Предложить пройти по всей территории детского сада и найти сосну. Трудовая деятельность.
Показать, как это сделать. Сразу тихо-тихо стало, Снег лежит, как одеяло. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Подвижные игры: «Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Дидактическая игра: «Что длиннее, выше, толще» Цель: Развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины. Выносной материал : Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки. Индивидуальная работа: Развитие движений- бросание в горизонтальную цель. Прогулка 4. Наблюдение за работой дворника зимой Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы: Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? Метла, лопата, скребок, ведро. Какую работу выполняет дворник зимой? Чистит дорожки ко входам в группы, собирает мусор. Для чего нужна работа дворника? Чтобы было чисто на территории детского сада. Трудовая деятельность.
Наблюдение за снегом — продолжать знакомство со свойствами снега: холодный, белый, пушистый, нелипкий, рассыпчатый. Подвижная игра «Вороны и собачка» — учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу. Вспомнить потешку «Большие ноги шли по дороге». Расчистка дорожек от снега — воспитывать желание трудиться. Сюжетная игра «Обед для зверей» — воспитывать желание играть вместе. Наблюдение за погодой — закреплять знания о зиме, об особенностях зимней погоды. Подвижная игра «Перешагни через кочки» — упражнять в перешагивании через предметы высотой 10 — 15 см. Игровое упражнение «Назови предметы такого же цвета». Подкормка птиц на участке — воспитывать бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. Сюжетная игра «Магазин» — развивать интерес к игре, поощрять желание самостоятельно подбирать атрибуты для игры. Наблюдение за небом — развивать познавательную активность детей, речь, расширять кругозор. Подвижная игра «Птички в гнёздышках» — учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Игровое упражнение «Угадай, какой предмет я загадала». Сгребание снега в определённое место — приучать детей к труду. Сюжетная игра «Скорая помощь» — вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Наблюдение за птицами — воспитывать желание заботиться о птицах, продолжать изучать их особенности. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» — учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Игровое упражнение «Сколько? Наблюдение за деревьями — воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра «Автомобили» — учить действовать по сигналу. Кормление птиц — воспитывать желание помогать птицам зимой. Сюжетная игра «Путешествие в лес» — воспитывать дружеские отношения, желание играть вместе. Экскурсия по участку детского сада: рассматривание построек, выполненных старшими детьми — способствовать развитию отношений между малышами и старшими дошкольниками, приобщать элементарным нормам и правилам взаимоотношений; обогащать словарь детей, развивать умение отвечать на вопросы. Подвижная игра «Зайцы и волк» — учить внимательно слушать воспитателя, упражнять в прыжках с продвижением вперёд. Составление рассказа «Что я видел на участке? Дидактическая игра «Две дороги» — учить выбирать дорогу для маленьких машинок и больших машин для больших — широкая, для маленьких — узкая. Наблюдение «Следы на снегу» — учить определять следы: детей, взрослых, животных и птиц. Подвижная игра «По узенькой дорожке» — учить выполнять действия по тексту стихотворения. Почистим дорожку от снега — приучать к труду совместно со старшими детьми. Дидактическая игра «Кто и где? Наблюдение за льдом — знакомит детей с природным явлением —льдом. Подвижная игра «Мыши водят хоровод» — знакомить детей с русскими народными подвижными играми, упражнять в выполнении движений по тексту потешки. Вспомнить потешку «Заяц Егорка…» «Строим дом из снега» — развивать желание детей строить из снега. Расчистка дорожек — воспитывать трудолюбие. Сюжетная игра «Магазин» — воспитывать самостоятельность при выборе атрибутов для игры. Наблюдение за играми старших детей — продолжать знакомить со взаимоотношениями между людьми. Дидактическая игра «Узнай по голосу» — развивать слуховое внимание. Наблюдение за берёзой — полюбоваться берёзкой, рассказать, что зимой она отдыхает, так как очень холодно, мало солнца — расширять представления детей об объектах живой природы. Очистим столики от снега — выполнение поручений. Сюжетная игра «Путешествие на самолёте» — учить выполнять совместные действия. Экспериментирование: «На варежке снег не тает, а на ладошке — тает» — продолжать закреплять представления о свойствах снега. Помощь в расчистке дорожек от снега — поддерживать желание детей помогать взрослым. Игры с формочками — способствовать изучению свойств снега. Дидактическая игра «Повторяй за мной» — формировать навыки правильного звукопроизношения. Наблюдение за транспортом — продолжать знакомит детей с видами транспорта: легковой автомобиль, грузовой автомобиль, трактор, снегоочистительная машина и т. Переходить дорогу нужно только вместе со взрослыми, в строго отведённом месте. Подвижная игра «Автомобили» — закреплять правила дорожного движения ехать на зелёный цвет, на красный — остановиться. Наблюдение за работой дворника — привлекать к наблюдениям за трудом взрослым, обогащать речь глаголами. Носим снег в ведёрках на клумбу — воспитывать желание детей участвовать в совместном труде, объяснить, что весной снег на клумбе растает, увлажнит землю, а это полезно для роста цветов. Дидактическая игра «Кто что умеет? Игровое упражнение «Перешагни препятствие» Очистить постройки от снега — воспитывать желание трудиться. Наблюдение за погодой дня, беседа по вопросам: «На улице тепло или холодно? Идёт ли снег? Дует ли ветер? Светит ли солнышко? Подвижная игра «Ровным кругом» — упражнять в ходьбе по кругу, учить выполнять движения по показу воспитателя, развивать внимание. Строительство домика из снега — воспитывать желание сооружать постройки из снега. Дидактическая игра «Какой? Наблюдение за погодой дня — продолжать знакомить детей с особенностями зимней погоды, активизировать словарь по теме. Подвижная игра «Целься точнее» — развивать умение метать в цель. Расчистим дорожки от снега — воспитывать желание трудиться вместе. Наблюдение «Птицы зимой» — воспитывать желание заботиться о птицах, развивать умение отвечать на вопросы. Подвижная игра «Птички в гнёздышках» — учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Прыжки из кружка в кружок. Кормление птиц — привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым. Дидактическая игра «Угадай, что за птица» — учить угадывать птицу по описанию большой, чёрный, с длинным клювом — грач; маленький, юркий, скачет, чирикает — воробей и т. Подвижная игра «Найди свой цвет» — развивать умение различать цвета; воспитывать умение действовать по сигналу. Игровое упражнение «Догони мяч». Трудовое поручение «Поможем дворнику» — воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать уважение к чужому труду. Сюжетная игра «Путешествие на автобусе» — развивать дружеские взаимоотношения. Наблюдение за постройками на участке детского сада — обратить внимание детей на то, что снежные постройки подтаяли, подумать, отчего они тают. Подвижная игра «Ножки, ножки» — учить выполнять движения в соответствии с текстом. Метание снежков на дальность правой и левой рукой. Подметём дорожку — привлекать к выполнению поручений. Катание на санках — создать весёлое настроение, учить соблюдать правила безопасного поведения на горке. Сюжетная игра «Больница» — продолжать знакомить с профессиями. Каким стал снег? Почему на дорожках скользко? Как надо ходить по дорожкам? Формировать элементарные представления о погодных изменениях. Подвижная игра «Зайцы и волк» — упражнять в прыжках на месте и с продвижением вперёд. Игровое упражнение «Найди куклу Катю» — упражнять в ориентировке в пространстве. Очистка построек от снега — привлекать к выполнению поручений. Наблюдение за небом — учить отличать состояния неба: облачно, ясно. Подвижная игра «Догоните меня» — упражнять в беге в определённом направлении. Игровое упражнение «Сравни льдинки по размеру» — учить определять величину предметов большой — маленький. Собираем льдинки в ведро — учить выполнять простейшие поручения. Игра «Попади в цель» — развивать меткость. Экспериментирование: «Снег тает на ладошке» — продолжать закреплять представления о свойствах снега. Подвижная игра «Самый меткий» — упражнять в метании снежков в цель. Повторение стихов к 8 Марта. Очистим скамейки от снега — выполнение поручений. Дидактическая игра «Маленькие и большие сосульки» — учить различать предметы по размеру. Наблюдение за ветром — привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями, разнообразить игровую деятельность детей с помощью игр с султанчиками. Прыжки с продвижением вперёд. Трудовое поручение «Подметём дорожку» — привлекать к выполнению поручений. Подвижные игры — развивать двигательную активность. Наблюдение за транспортом — закрепить название частей машины кузов, кабина, колёса, руль. Подвижная игра «Мы — шофёры» — учить ориентироваться на местности. Строительство автодороги из снега — учить работать сообща, помогать друг другу. Дидактическая игра с цветными льдинками: «Разложи льдинки по цвету» — закреплять знания основных цветов. Наблюдение за птицами — воспитывать заботливое отношение к пернатым. Подвижная игра «Вороны и собачка» — учить действовать по сигналу, имитировать движения птиц. Рисование геометрических фигур палочкой на снегу. Сгребание снега лопаткой — учить работать вместе. Игры с султанчиками, вертушками — разнообразить игровую деятельность детей. Дидактическая игра «Угадай по описанию» — учить угадывать по описанию домашнее животное. Наблюдение «Следы на снегу» — развивать познавательную активность детей, учить определять принадлежность следов: детские, взрослые, птиц, животных. Подвижная игра «Беги к тому, что назову» — учить ориентироваться в пространстве, напомнить детям названия предметов.
Картотека (младшая группа): Картотека прогулок. Зима. "Февраль"
| Картотека прогулок. Младшая группа. УО "Неговский государственный детский сад" | Картотека прогулок 1 младшая группа. Прогулка 1. Наблюдение за снегопадом. Цели: Знакомить со свойствами снега П Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие Воспитывать любознательность. |
| Картотека прогулок для младшей группы детского сада | Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве. Выносной материал Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора. Младшая группа. Сентябрь. Прогулка 4 Наблюдение за птицами во время кормления Цели. |
| ДЕКАБРЬ 2021 "Картотека прогулок" | Картотека прогулок во ii младшей группе на июль. Прогулка в детском саду неотъемлемая часть образовательного процесса. В данной статьи представлены прогулки для второй младшей группы на первую половину сентября. |
Ход наблюдения
- Картотека прогулок зимой для детей 2 младшей группы
- Наблюдения во 2 младшей группе зимой. Картотека зимних прогулок во второй младшей группе
- Картотека прогулок зимой для детей 2 младшей группы
- Прогулки зимние 2 младшая группа. Картотека зимних прогулок во второй младшей группе
- Картотека прогулок для младшей группы детского сада
- Проекты по теме:
Картотека сезонных прогулок для 2 младшей группы: ЗИМА
Подвижная игра: «Лови мяч» Дидактическая игра: «Когда это бывает» Цель: развивать связную речь, внимание, находчивость. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: «Прыжки на одной ноге с чередованием». Цель: развивать ловкость, выдержку, координацию движения. Труд: посыпание скользких дорожек песком. Цель: воспитывать бережное отношение к друзьям и взрослым. Цель: знакомить с синицей, её повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Ход наблюдения: провести беседу по вопросам: Что это за птица? Как выглядит и какого она цвета? Какие изменения происходят в жизни синиц зимой? Чем питается синица? Как люди заботятся о них?.
Подвижная игра: «Лови мяч» Дидактическая игра: «Кто дальше кинет снежок. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: устроим снегопад. Цель: развивать двигательную активность. Труд: сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Цель: закреплять знания о зимующих птицах, формировать представление о добывании пищи зимующим птицам. Ход наблюдения: провести беседу по вопросам: Каких птиц называют зимующими? Чем они питаются? Каких зимующих птиц вы знаете? Почему зимующие птицы не улетают на зиму в тёплые края?
Подвижная игра: «Где звенит» Дидактическая игра: «Что сначала, что потом»Цель: закрепить знания детей о временах года. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: «Кто сделает меньше прыжков? Цель: учить прыгать гигантскими шагами, начинать игру по сигналу воспитателя. Труд: расчистка территории от снега. Цель: учить пользоваться лопатками,развивать двигательную активность воспитывать трудолюбие.
Цель: расширять представления о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду, воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Ход наблюдения: провести беседу по вопросам: Как зовут эту птицу? Назовите особенности её внешнего вида. Чем она питается? Есть ли у неё враги?
Подвижная игра: «Птички в гнёздышках» Дидактическая игра: «Чьи следы? Индивидуальная работа по физическому воспитанию: «Пройти точно по следам. Цель: развивать координацию движения Труд: сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.
Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает. Трудовая деятельность Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.
Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве. Ход наблюдения Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. На улице будьте внимательны, дети! Твердо запомните правила эти! Чтобы с тобой не случилась беда. Трудовая деятельность Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.
Дидактическая игра «Где котёнок? Помощь дворнику в расчистке снега — воспитывать желание помогать. Упражнение на звукоподражание «Как мяукает котёнок? Подвижная игра «Слышим — делаем» -учить детей выполнять движения по тексту игры.
Дидактическая игра «Вежливая кукла» - формировать нравственные качества: вежливость, внимательность; учить проявлять заботу. Строим горку — воспитывать желание участвовать в совместном труде. Наблюдение за снегом — продолжать знакомство со свойствами снега холодный, белый, рассыпчатый, хрустящий. Подвижная игра «Снег кружится» - научить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Дидактическая игра «Поручения» - учит понимать словесные инструкции. Расчистка дорожек от снега — выполнение поручений. Разучивание двустишия: «Раз шажок, два шажок — под ногою снежок». Прогулка 6 Наблюдение «Морозный солнечный денёк» - развивать интерес к окружающему, формировать представления о зиме. Подвижная игра «На ёлку» - научить детей имитировать характерные движения детей. Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться на участке детского сада, называть знакомые предметы.
Украшаем снежную песочницу разноцветными льдинками — воспитывать желание украшать территорию детского сада. Прыжки в длину с места. Прогулка 7 Наблюдение за снегопадом. Учить замечать красоту природных явлений, формировать представления о свойствах снега — снег тает на ладошке. Подвижная игра «Беги к тому, что назову» - напомнить названия предметов, учить бегать стайкой. Дидактическая игра «Сколько предметов? Расчистка дорожки к беседке от снега — учить выполнять простейшие поручения. Пальчиковая игра «Сорока-сорока». Прогулка 8 Наблюдение за работой дворника — воспитывать уважение к чужому труде; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя: «Что у дворника в руках? Что делает дворник?
Для чего он чистит дорожки? Дидактическая игра «Кто позвал? Помочь дворнику в расчистке участка от снега — воспитывать желание помогать. Подвижная игра «Снег кружится» - учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Дидактическая игра «На нашем участке» - учить детей ориентироваться на участке детского сада, называть знакомые предметы, выполнять поручения. Насыпать корм в кормушки для птиц — воспитывать заботливое отношение к птицам. Игровое упражнение «Перешагни препятствие» Прогулка 10 Наблюдение за деревьями — формировать представления о деревьях, воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра «Лохматый пёс» - учить передвигаться по площадке, следуя указаниям воспитателя; учить быстро реагировать на сигнал. Дидактическая игра «Найди шарики жёлтого цвета» - учить различать жёлтый цвет. Расчистка дорожек от снега — воспитывать желание трудиться.
Игровое упражнение «Беги к тому, что назову». Прогулка 11 Наблюдение за снегом — продолжать знакомство со свойствами снега: холодный, белый, пушистый, нелипкий, рассыпчатый. Подвижная игра «Бегите к тому, что назову» - учить ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Дидактическая игра «Один - много» - учить различать количество предметов. Подкормка птиц на участке — воспитывать бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. Вспомнить потешку «Большие ноги шли по дороге». Прогулка 12 Наблюдение за погодой — закреплять знания о зиме, об особенностях зимней погоды. Подвижная игра «Перешагни через кочки» - упражнять в перешагивании через предметы высотой 10 — 15 см. Дидактическая игра «Кто и где? Сгребание снега в одно место — приучать детей к труду.
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик — дедушка…» Прогулка 13 Наблюдение за небом — развивать познавательную активность детей, речь, расширять кругозор. Подвижная игра «Птички, раз!
Подвижная игра: «Зайка» Дидактическая игра: «Какой ветер? Индивидуальная работа по физическому воспитанию: прыжки с места в длину. Труд: уход за комнатными растениями. Цель: приучать заботиться о растениях, радоваться полученному результату. Цель:формировать представления о небе. Ход наблюдения: предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что облака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом?
Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому ребенку выбрать понравившееся облако и проследит куда оно плывет. Подвижная игра: «Поезд» Дидактическая игра: «Кляксы. Труд: очистить дорожки от снега. Цель: учить замечать изменения в природе. Ход наблюдения: беседа по вопросам. Что изменилось в природе? Чем покрыта земля? Что лежит на ветках деревьев? Что делают деревья зимой?
Подвижная игра: «Через ручеёк». Дидактическая игра: «Передай письмо. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра. Труд: очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. Цель:научить наблюдать изменения вокруг нас. Ход наблюдения: посмотрите сколько снега на участке. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята зачем мы очищаем дорожки от снега и складываем его на клумбы, под деревья?.
Снег одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушки именно на участке? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили, поедят вредителей на нашем участке. Подвижная игра: «Зайка» Дидактическая игра: «Назови одним словом» Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление. Индивидуальная работа по физическому воспитанию: «Белые снежинки. Труд: сооружение построек из снега.
Наблюдения во 2 младшей группе зимой. Картотека зимних прогулок во второй младшей группе
собрать все игрушки в конце прогулки. 2. Опыт: познакомить детей со свойствами льда, 10. Наблюдение за работой дворника. Материал по дДошкольному образованию Картотека прогулок для 2 младшей группы. Картотека зимних прогулок во второй младшей группе. Прогулка 3. Цель: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску. Ход прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них. Прогулка во второй младшей группе. Прогулка в детском саду неотъемлемая часть образовательного процесса. В данной статьи представлены прогулки для второй младшей группы на первую половину сентября.
Прогулки зимние 2 младшая группа. Картотека зимних прогулок во второй младшей группе
Картотека прогулок. для группы раннего возраста. ЗИМА Декабрь. Карточка № 1. Прогулка. Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: формировать представление о зиме; — вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Вторая младшая группа. Сентябрь. Прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Вы здесь: Главная | Методическая копилка | Сулейманова Надежда Дмитриевна | Картотека прогулок во 2 младшей группе.
Прогулки в феврале в младшей группе. Картотека с целями по ФГОС
Подметаем дорожку от снега — воспитывать желание трудиться вместе. Прогулка 2 Наблюдение «Что изменилось на улице? Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Дидактическая игра «Где позвонили? Игровое упражнение «Найди игрушку» - учить ходить в определённом направлении, начинать движение по сигналу воспитателя.
Прогулка 3 Наблюдение за снегопадом — формировать представления о зимних погодных явлениях, расширять кругозор детей, активизировать словарь: «снег», «снежинки», «зима», «красиво», «холодно». Подвижная игра «Бегите ко мне» - упражнять детей в беге в указанном направлении. Дидактическая игра «Громко - тихо» - развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Собираем игрушки по окончании прогулки — учить трудиться всем вместе.
Повторить стихотворение М. Познанской «Снег идёт». Прогулка 4 Труд. Развешивание кормушек — воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.
Наблюдение за птицами, кормление птиц — воспитывать заботливое отношение к птицам. Подвижная игра «Кто тише? Дидактическая игра «Что в мешочке? Потешка «Большие ноги шли по дороге…» Прогулка 5 Наблюдение за кошкой — привлекать к наблюдениям за домашними животными, воспитывать желание заботиться о них.
Подвижная игра «Перебежки — догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарища. Дидактическая игра «Найди и принеси» - продолжатьразвивать умение понимать речь взрослого, учить выполнять несложные поручения, учить ориентироваться в пространстве. Прыжки на двух ногах через линию. Прогулка 6 Наблюдение за птицами — формировать у детей желание заботиться о птицах, учить узнавать птиц, называть части тела.
Подвижная игра «Мама-воробьиха» - учить выполнять движения по сигналу. Дидактическая игра «Какие бывают птицы? Кормление птиц — воспитывать желание заботиться о птицах. Упражнения на звукоподражание голосам птиц.
Прогулка 7 Наблюдение за погодными изменениями — формирование представлений о зиме. Подвижная игра «Снежинки и ветер» - учить действовать по сигналу. Дидактическая игра «Песня — песенка» - закреплять правильное звукопроизношение, развивать речевой слух, умение произносить звуки и звукосочетания по подражанию. Собираем ветки в кучу — воспитывать желание трудиться всем вместе.
Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - учить ходить по прямой. Прогулка 8 Наблюдение за одеждой прохожих. Почему люди так тепло оделись? Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - продолжать учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте и т.
Дидактическая игра Труд. Посыпание дорожек песком — пояснить детям, что когда очень скользко, дорожки посыпают песком. Воспитывать желание помогать взрослым. Вспомнить стихотворение Н.
Саконской «Где мой пальчик? Воспитывать интерес к окружающему миру, воспитывать желание помогать птицам зимой. Подвижная игра «Вороны и собачка» - учить действовать по сигналу. Дидактическая игра «Олины помощники» - учить образовывать формы множественного числа глаголов, уменьшительно - ласкательные формы существительных.
Собираем игрушки — учить без напоминания взрослого собирать игрушки после прогулки. Повторить стихи к новогоднему празднику. Прогулка 10 Наблюдение за играми старших дошкольников — закреплять правила поведения во время прогулки. Подвижная игра «Поймай мяч» - упражнять детей в ловле мяча, брошенного воспитателем с расстояния 50-100 см.
Дидактическая игра «Спрячь мячик» - формировать у детей навыки понимания предложений. Подмети дорожку — учить трудиться вместе со старшими дошкольниками.
Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место. Ход наблюдения На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой.
Подойти к дворнику и предложить детям рассказать, какие постройки есть у них на участке. Дворник объясняет, что постройки нужно беречь, не ломать их, а участок всегда содержать в порядке. Подсказать детям, что благодарить за работу можно не только словами, но и делами.
Пятница — 2 прогулка Наблюдение за травой. Содержание: обратить внимание на то, что травы нигде не видно. Ее укрыл снег. Под снегом травке тепло, она словно укутана одеялом. Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения: зеленый — едь; красный — стой. Январь - 2 неделя Понедельник — 1 прогулка Наблюдение за транспортом. Воспитывать уважение к труду шофера.
Содержание: подойти с детьми к жилому дому. Там в ряд стоят припаркованные автомобили. Развернуть беседу об автомобилях. Сколько колес у автомобиля? У грузовика кузов, а у легковой машины салон с ремнями безопастности. Спросить у кого из детей есть легковой автомобиль? Куда они ездят с семьей? Цель: развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер. Цель: обогащать самостоятельную деятельность детей. Цель: знакомить детей с работой аптеки.
Сгребание снега лопатками и складывание их в определенное место. Цель: продолжать учить детей самостоятельно выполнять поручения взрослых. Понедельник — 2 прогулка Наблюдение за работой шофера. Это только игрушечная заводная машина сама едет, а все остальные водят шоферы. Содержание: кругом лежит белый, пушистый снег. Мы идем по снегу и оставляем следы. По следам можно узнать, кто ходил по снегу; были ли здесь птички. Рассмотреть вместе с детьми на участке следы, определить чьи они. Предложить детям оставить свои следы на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка. Словарная работа: снег, белый, пушистый, следы большие, маленькие.
Цель: учить детей играть с игрушечными животными, гулять,ходить в гости к куклам. Вторник — 2 прогулка Наблюдение за растительностью. Содержание: обратить внимание детей на обилие снега. Он лежит на земле и на деревьях, и в воздухе. Что у нас растет на участке: деревья и кустарники. На ветках деревьев и кустарников лежит снег. Он как шуба спасает ветки от мороза, но если много снега на ветках они могут сломаться. Художественное слов: Белый снег пушистый В воздухе кружится И на ветки тихо Падает ложится. Январь Среда — 1 прогулка Наблюдение за одеждой прохожих. Обратить внимание на то, как одеты прохожие: теплая шуба, меховая шапка, теплые сапоги, варежки.
Сегодня холодно, прохожие прячут носы в воротники от мороза; быстро идут по улице, так как мороз щиплет за щеки, за нос. Цель: упражнять детей в ходьбе, учить ходить, высоко поднимая ноги, перешагивать предметы высотой 7 см. Цель: продолжать учить детей выполнять задание воспитателя Среда — 2 прогулка Наблюдение за детским садом. Содержание: дети парами идут вокруг детского сада. На территории много деревьев, все они без листьев. Много участков. На каждом участке играют дети, все они живут в нашем детском саду. Нравится ли ребяткам здесь жить? Художественное слово: Здесь играют и поют, Здесь друзей себе находят, На прогулку с ними ходят. Вместе спорят и мечтают, Незаметно подрастают.
Детский сад - второй ваш дом, Как тепло, уютно в нем! Вы его любите, дети, Самый добрый дом на свете! Хорошо у нас в детском саду! Январь Четверг — 1 прогулка Наблюдение за свойством снега. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Содержание: накрошить на участке хлебные крошки, насыпать семена подсолнечника, разложить кусочки сала. Наблюдать с детьми, какие птицы какой корм будут клевать. Словарная работа: синички, воробьи, голуби, снегири. Цель: закреплять знания о повадках птиц. Январь Пятница — 1 прогулка Наблюдение жилым домом.
Одни выходят из дома, они идут по делам: на работу, в магазин; а другие наоборот заходят в дом. Цель: учить детей звонить по телефону, вызывать скорую помощь к больной кукле, рассказывать что болит у куклы, делать уколы. Они лепят снеговика, играют в снежки, играют в догонялки, в подвижные игры. Игрушки берегут, не ломают и не бросают. Цель: учить детей пользоваться деревянными лопатками, бережно относится к ним, не ломать, после труда убирать на место. Январь - 3 неделя Понедельник — 1 прогулка Наблюдение за солнцем. Солнце светит во все времена года. Без тебя вода замёрзла, Без тебя земля промёрзла. Цель: обучать основным игровым действиям: заходить в магазин, покупать товар, приносить его домой. Понедельник — 2 прогулка Наблюдение за деревьями.
Содержание: обратить внимание детей на деревья. Деревья стоят голые, листочки опали. У дерева есть толстый ствол, много тонких и толстых веток, дерево растёт вверх. Снег падает на деревья. Зимой деревья очень красивые. Если светит солнце, снег на деревьях блестит. Если дует ветер, снег слетает с деревьев. Цель: учить водить хоровод. Цель: продолжать учить детей проявлять интерес к игровым действиям сверстников; помогать играть рядом, не мешая друг другу. Донести сумку с игрушками до участка.
Цель: продолжать учить детей выполнять поручения взрослых. Содержание: загадать детям загадку: Что за чудо желтый дом, Ребятишек много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином. Автобус - пассажирский транспорт, на нем перевозят людей на работу. Впереди сидит водитель. В салоне много мест, там сидят пассажиры. У автобуса есть колеса, большие окна, много дверей и сидений. Автобус ведет шофер. Шофер ведет автобус осторожно, так как на улице зима и везде лежит снег. На дорогах скользко.
Цель: развивать умения выполнять движения в соответствии с текстом. Цель: учить детей ориентироваться на территории участка. Цель: учить детей выполнять 2 — 3 действия с одной игрушкой. Сбор игрушек на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Цель: развивать у детей тактильные ощущения. Вторник — 2 прогулка Наблюдение за трудом дворника. Уточнить, что дворник свою работу делает хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и предложить помочь. Дворник подсказывает, как надо действовать лопатками и хвалит ребят за дружную работу.
Обратить внимание на результат труда. Словарная работа: лопата, метла, чистые дорожки. Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц, учить иммитировать их голоса. Цель: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве. Цель: прививать умения выполнять характерные движения. Цель: продолжать учить детей выполнять 2-3 последовательных игровых действия. Цель: выполнять игровые действия: гулять с куклой, катать на санках, кормить. Помощь дворнику. Цель: учить правильно пользоваться лопатками, доводить начатое дело до конца. Пятница прогулка Четверг Наблюдение за сугробами.
Учить свойствами снега. Цель:продолжать Цель: познакомить продолжать расширять знания закрепление показывать детей детей с тем, особенности знаний о что транспортных снег, о правилах лёд ветреной зимнего — это средствах, поведения вода. Учить пейзажа. Снег пушистый, окружения холодный, белый, определении Содержание: ориентировки быстро маршрутного плывущими наличия такси, художественное нацвет местности. Много любознательность. Цель: продолжать знакомить детей слетает проезжей частью дороги, датьснеговика первоначальное представление о детей называть предметов. Содержание: загадать Он белой ватой хрустящий; блестит на солнце - искрится. В холодную погоду лепить и снежки из снега Содержание: подвести художественное обратить пригласить внимание детей детей ккакое жилому слово. С припаркованы бугорка По тоже имнебу она снег. Содержание: спросить детей время года сейчас?
И сверкает на лету. На снегу остаются следы человека, птиц, животных. Провести на шапки, маршрутное сварежки, детьми Содержание: пройти к проезжей части дороги идля понаблюдать за движением На улице тепло холодно? Дети одеты тепло: шубы, меховые Он звездой прохладной таетвнимание Содержание: Раз шажок. Два шажокбеседу Художественное такси. Маршрутное о правилах слово. Поработаем дорожке по тротуару. Буря он На мглою бежал, для нем всех. Впереди сидит Художественное слово: Как река проспект валенки. На ладони и во рту.
Под ногой хрустит снежок. Снег белый, Еще раз Здесь плывет машин поток. Художественное слово: Это снег. Снег лежит везде: на деревьях, насугроб скамейке, на земле иостановках. Снегхолодный, белый, Словарная работа: снег, пушистый, белый, хрустит. Понаблюдать, легкий, вспомните пушистый, о правилах как ветер сверкает пешеходов. В с зимнее земли То Из как снега снег. Обратить внимание то, чтоснежки машинидвижется много, Пришла зимушка — зима холодный, легкий, пушистый, сверкает на солнце. Из снега можнона лепить снеговиков. Цель: развивать речь детей.
Объяснить снега идут Цель: медленно, — закреплять образовались детям, должны знания что сугробы. И ребяткам принесла Намело снега — образовались сугробы. Сугробы большие, белые. Во дорожного время ходьбы по снегу переносит участок. Художественное Словарная снег работа: с одного слово: небо, места темные нашего облака, участка ветер. Есть на другое. Машины водить в зимнее время очень трудно. Машины движутся медленно, потому что на дороге да валенки остаются следы. Художественное Цель: упражнять слово: детей в выполнении движений; Пешеходный учить переход, счету. Рукавички маленьки.
Словарная снег, белый, легкий, блестит. Цели: учитьработа: ориентироваться в пространстве; находить и называть основные цвета. Словарная Цель: Индивидуальная прививать работа: детям работа: снег, умение белый, развитие выполнять легкий, движений. Тихо Перейти блестит. Словарная работа: шуба, меховая шапка, варежки, валенки. Цель: развивать Подвижная играречь. Цель: развивать речь. Здесь Лёгкий без ветер риска гонит и хлопот. Цель: учить игра двигаться друг за во другом. Цель: учить закреплять детей знания перешагивать о характерных из круга То движениях в построит круг нарисованный птиц; хороводы, учить иммитировать палочкой на снегу.
То, как в вальсе закружит. Цель: учить бегать врассыпную, нененаталкиваясь другво навремя друга. Цель: Послушать учить учитькак детей соотносить воет действовать ловить ветер. Цель: продолжать развивать тактильные учить детей ощущения. Цель: учить перепрыгивать препятствия. Цель: закреплять продолжать помогать учить детей пассивным знания старшей учить детей о характерных подгруппы и малоподвижным выполнять катать движениях разнообразные малышей детям птиц; вливаться на учить движения, санках, иммитировать в общую способствовать образуя круг, их голоса. Цель: учить детей бережно обращаться с куклами, носить аккуратно, неигру. Цель: учить активизировать соотносить мышечную собственные действия с снега. Самостоятельная деятельность с чувствительность. Цель: воспитывать бережное отношение игрушкам.
Расчищать дорожки отматериалом. Цель: продолжать учить парвильно играть лопатками. Дидактическое Трудовая деятельность. Цель: формировать навыки работы лопатой. Цель: Цель: развивать учить воспитывать учить детей добиваться тактильные правильно желание выполнения участвовать ощущения. Почистить кормушки от снега. Самостоятельная Трудовая деятельность. Цель: счищать самостоятельно снег щёткой с кормушек. Цель: формировать учить детей—старшей подгруппы работы лопатой катать малышей на санках, способствовать накоплению опыта Понедельник 2навыки прогулка доброжелательных Художественное отношений со сверстниками. Тихо-тихо снег идёт, Наблюдение заслово: трудом няни.
Постройка горки Белый для снег, куклы. Цель: расширятьза наблюдений зв трудом взрослых; обращать на то, что и как делает Понедельник —круг 2 прогулка Наблюдение детским садом. Вторник Среда — 2зачем —прогулка 2 прогулка взрослый, он выполяет те или иные действия. Среда — 2— прогулка Наблюдение зазнания травой. Содержание: слово:мире, Наша няня нам, как Четверг 2художественное прогулка территории детского сада,овоспитывать интерес к окружающему. Цель: расширять животном учить детей различать Наблюдение за птицами. В Четверг —загадать 2особенности Пр. Содержание: детям загадку: С сада. Содержание: расширять беседа представления о труде шофера. Какими Формировать машинами Наблюдение за младшими детьми намного физзанятии нем много окон и дверей.
В детском саду живет ребят маленьких и больших. В детский сад Дом Цель: продолжать формировать у детей знания осторожит, жизни растений зимой; воспитывать бережное Наблюдение за и или сосной. На прогулку Снег автобусом, белый, соберет, фургоном, мягкий, заботиться пушистый. Показать окна ижелание двери своей группы. В Живет под крылечком, отношение к природе. Содержание:художественное на маршрутным Цели: то, что расширять травы такси нигде представление ииграют, т. Еедетей укрыл шофер? В кабине. Под На воспитывать снегом дворе Что поругает, есть травке морозище вВкабине желание тепло,у она шофера? Содержание: после снегопада детей кпрогулку кустарникам и деревьям.
Наступила зима,помогает выпал природу. Как зимой шофер водит машину? Градусов Поцелует Почему? Содержание: понаблюдать за проведением физкультурного занятия у детей младшей группы. Вопросы к детям: Кто это? Как собака лает? Какая поукрыть величине собака снег. На улице холодно, мороз. Деревьям тоже холодно. Наша березку, няня.
Ведь под снегом даже трава мерзнет. Ствол, зима. Цель: Няня продолжать ветки. В этом доме все для нас, голова, туловище, лапы, хвост. Все сосне. О ссобаке заботится хозяин. Спросить детей, у кого живетзагадку: дома Художественное слово: холодно. Цель: учить Похолодало детей водить — птицы хоровод. Подтянись прогнись. Как ее зовут, кто гуляет с ней Шумный мама илитихо-тихо папа.
Цель: учить детей Предложить действовать покормить согласно Заколдован птиц. Мылежит, с занятием дружим ВСнег этом доме все нас! Словарная работа: собака, грызет косточку. Цель: продолжать развивать речь. Все упражнять дети принимают участие вВзанятии. Цель: игровой упражнять форме. Играют в подвижные игры. Цель: учить подражать движениям голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу. Индивидуальная Цель: продолжать работа: учить детей развитие развитие выполнять речи. Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
Цель: продолжать учить детей перешагивать круга в круг нарисованный палочкой на снегу. Цель: упражнять упражнять знакомить детей детей детей всввыполнении правилами ловле мяча. Цель: закеплять знания о характерных движениях учить иммитировать ихего. Цель: развивать умение бросать предметы в горизонтальную цель, развивать глазомер, координацию Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: Самостоятельная учить прешагивать деятельность препятствия. Я сам шофер, с выносным материалом. Самостоятельная деятельность си выносным материалом. Цель: уделять внимание пассивным малоподвижным детям, помочь им влиться в общую игру. Цель: помочь организовывать детям ощутить совместные И со сам себя мотор. Цель: учить детей переносить знакомые игровые действия с одного объекта другой.
Цель: продолжать учить детей выполнять игровые действия: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Самостоятельная сс учить выносным материалом. И маши на мчится вдаль! Цель: выносным старших материалом. Самостоятельная шофер осматривает деятельность машину, ремонтирует с выносным ее. Цель: обогащать игровые действия детей: нагружать снегом, возить в определенное место, Цель: учить детей подбирать самостоятельно игрушку для игры. Раздевание после игрушку прогулки. Цель: учитьсооружать детей подбирать самостоятельно выгружать, постройки. Индивидуальная работа: воспитание самостоятельности Цель: воспитывать бережное Почистить отношение кормушки квсамостоятельно птицам, от снега. Сбор игрушек корзину.
Цель: продолжать учить детей снимать варежки, брюки, носки, воспитывать Индивидуальная работа: воспитание самостоятельности. Сгребание снега в собщую кучу для постройки горки. Цель: счищать привлекать продолжать самостоятельно детей учить к всех выполнению детей снег принимать щёткой трудовых кормушек. Январь Четверг — 1 прогулка Февраль Вторник — 1 прогулка Наблюдение за магазином.
Сюжетная игра «Магазин» — воспитывать самостоятельность при выборе атрибутов для игры. Наблюдение за играми старших детей — продолжать знакомить со взаимоотношениями между людьми. Дидактическая игра «Узнай по голосу» — развивать слуховое внимание. Наблюдение за берёзой — полюбоваться берёзкой, рассказать, что зимой она отдыхает, так как очень холодно, мало солнца — расширять представления детей об объектах живой природы.
Очистим столики от снега — выполнение поручений. Сюжетная игра «Путешествие на самолёте» — учить выполнять совместные действия. Экспериментирование: «На варежке снег не тает, а на ладошке — тает» — продолжать закреплять представления о свойствах снега. Помощь в расчистке дорожек от снега — поддерживать желание детей помогать взрослым. Игры с формочками — способствовать изучению свойств снега. Дидактическая игра «Повторяй за мной» — формировать навыки правильного звукопроизношения. Наблюдение за транспортом — продолжать знакомит детей с видами транспорта: легковой автомобиль, грузовой автомобиль, трактор, снегоочистительная машина и т. Переходить дорогу нужно только вместе со взрослыми, в строго отведённом месте.
Подвижная игра «Автомобили» — закреплять правила дорожного движения ехать на зелёный цвет, на красный — остановиться. Наблюдение за работой дворника — привлекать к наблюдениям за трудом взрослым, обогащать речь глаголами. Носим снег в ведёрках на клумбу — воспитывать желание детей участвовать в совместном труде, объяснить, что весной снег на клумбе растает, увлажнит землю, а это полезно для роста цветов. Дидактическая игра «Кто что умеет? Игровое упражнение «Перешагни препятствие» Очистить постройки от снега — воспитывать желание трудиться. Наблюдение за погодой дня, беседа по вопросам: «На улице тепло или холодно? Идёт ли снег? Дует ли ветер?
Светит ли солнышко? Подвижная игра «Ровным кругом» — упражнять в ходьбе по кругу, учить выполнять движения по показу воспитателя, развивать внимание. Строительство домика из снега — воспитывать желание сооружать постройки из снега. Дидактическая игра «Какой? Наблюдение за погодой дня — продолжать знакомить детей с особенностями зимней погоды, активизировать словарь по теме. Подвижная игра «Целься точнее» — развивать умение метать в цель. Расчистим дорожки от снега — воспитывать желание трудиться вместе. Наблюдение «Птицы зимой» — воспитывать желание заботиться о птицах, развивать умение отвечать на вопросы.
Подвижная игра «Птички в гнёздышках» — учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Прыжки из кружка в кружок. Кормление птиц — привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым. Дидактическая игра «Угадай, что за птица» — учить угадывать птицу по описанию большой, чёрный, с длинным клювом — грач; маленький, юркий, скачет, чирикает — воробей и т. Подвижная игра «Найди свой цвет» — развивать умение различать цвета; воспитывать умение действовать по сигналу. Игровое упражнение «Догони мяч». Трудовое поручение «Поможем дворнику» — воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать уважение к чужому труду. Сюжетная игра «Путешествие на автобусе» — развивать дружеские взаимоотношения.
Наблюдение за постройками на участке детского сада — обратить внимание детей на то, что снежные постройки подтаяли, подумать, отчего они тают. Подвижная игра «Ножки, ножки» — учить выполнять движения в соответствии с текстом. Метание снежков на дальность правой и левой рукой. Подметём дорожку — привлекать к выполнению поручений. Катание на санках — создать весёлое настроение, учить соблюдать правила безопасного поведения на горке. Сюжетная игра «Больница» — продолжать знакомить с профессиями. Каким стал снег? Почему на дорожках скользко?
Как надо ходить по дорожкам? Формировать элементарные представления о погодных изменениях. Подвижная игра «Зайцы и волк» — упражнять в прыжках на месте и с продвижением вперёд. Игровое упражнение «Найди куклу Катю» — упражнять в ориентировке в пространстве. Очистка построек от снега — привлекать к выполнению поручений. Наблюдение за небом — учить отличать состояния неба: облачно, ясно. Подвижная игра «Догоните меня» — упражнять в беге в определённом направлении. Игровое упражнение «Сравни льдинки по размеру» — учить определять величину предметов большой — маленький.
Собираем льдинки в ведро — учить выполнять простейшие поручения. Игра «Попади в цель» — развивать меткость. Экспериментирование: «Снег тает на ладошке» — продолжать закреплять представления о свойствах снега. Подвижная игра «Самый меткий» — упражнять в метании снежков в цель. Повторение стихов к 8 Марта. Очистим скамейки от снега — выполнение поручений. Дидактическая игра «Маленькие и большие сосульки» — учить различать предметы по размеру. Наблюдение за ветром — привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями, разнообразить игровую деятельность детей с помощью игр с султанчиками.
Прыжки с продвижением вперёд. Трудовое поручение «Подметём дорожку» — привлекать к выполнению поручений. Подвижные игры — развивать двигательную активность. Наблюдение за транспортом — закрепить название частей машины кузов, кабина, колёса, руль. Подвижная игра «Мы — шофёры» — учить ориентироваться на местности. Строительство автодороги из снега — учить работать сообща, помогать друг другу. Дидактическая игра с цветными льдинками: «Разложи льдинки по цвету» — закреплять знания основных цветов. Наблюдение за птицами — воспитывать заботливое отношение к пернатым.
Подвижная игра «Вороны и собачка» — учить действовать по сигналу, имитировать движения птиц. Рисование геометрических фигур палочкой на снегу. Сгребание снега лопаткой — учить работать вместе. Игры с султанчиками, вертушками — разнообразить игровую деятельность детей. Дидактическая игра «Угадай по описанию» — учить угадывать по описанию домашнее животное. Наблюдение «Следы на снегу» — развивать познавательную активность детей, учить определять принадлежность следов: детские, взрослые, птиц, животных. Подвижная игра «Беги к тому, что назову» — учить ориентироваться в пространстве, напомнить детям названия предметов. Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой.
Очистка снега вокруг построек — приобщать к совместному труду. Выкладывание дорожек из разноцветных льдинок. Что изменилось? Как стало светить солнце? Обратить внимание детей на появление сосулек, объяснить, что солнышко пригревает снег, он тает, стекает с крыши, образуя сосульки. Формировать представления о весенних изменениях в природе. Подвижная игра «Самолёты» — упражнять в выполнении действий по сигналу. Сочинение рассказа «Как мы помогали дворнику».
Помощь дворнику в очистке участка от снега — воспитывать желание трудиться. Наблюдение за трудом дворника — продолжать знакомить с трудом взрослых, вызвать желание помочь. Игровое упражнение «Нарисую на снегу…» Подметание дорожек от снега — выполнение поручений. Игры с выносным материалом — воспитывать самостоятельность при выборе игр. Дидактическая игра «Угадай по описанию» — учить угадывать по описанию жителей леса. Наблюдение за транспортом — знакомить детей с транспортными средствами ближайшего окружения. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» — упражнять в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу, находить своё место. Дидактическое упражнение «Какого цвета машины?
Носим снег в ведёрках в определённое место — воспитывать желание трудиться вместе. Рисование на снегу — развивать творческие способности. Наблюдение за прохожими, их одеждой — активизировать словарь по теме «Одежда». Кормление птиц — продолжать воспитывать желание заботиться о птицах. Подвижные игры — воспитывать самостоятельность при выборе игр. Дидактическая игра «Определи цвет одежды» — учить различать основные цвета. Наблюдение за погодой дня — обратить внимание детей на лужи на дорогах, капель с крыш — формировать представления о весенних изменениях в природе. Подвижная игра «Самолёты» — упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.
Повторить потешку «Заяц Егорка». Очистка дорожки от снега — вызвать желание трудиться вместе. Рассматривание проезжающего транспорта — развивать интерес к происходящему вокруг. Наблюдение за транспортом — формировать представления о разнообразии транспорта. Подвижная игра «Автомобили» — учить ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Отгадывание загадок. Подметаем в беседке — воспитывать любовь к порядку. Подметём в беседке — привлекать к выполнению трудовых поручений.
Дидактическое упражнение «Кто, что делает?
Наблюдения во 2 младшей группе зимой. Картотека зимних прогулок во второй младшей группе
Анна Попека Картотека зимних прогулок во второй младшей группе. Наблюдение за снегопадом. Цель: формировать о разнообразии состояния воды. Картотека коммуникативных игр (вторая младшая группа). Картотека зимних прогулок в группе раннего возраста. картотека по окружающему миру (младшая группа). Прогулка4 Рассматривание клумбы Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; закреплять любовь к природе. Ход наблюдения На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Согласно СанПиН, ежедневная длительность прогулок в ДОУ должна быть не менее 3-4 часов. Это время разбивается на две части: прогулка в первой и во второй половине дня (после тихого часа, перед уходом воспитанников домой). Выносной материал. Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы. Анна Попека Картотека зимних прогулок во второй младшей группе. Наблюдение за снегопадом. Цель: формировать о разнообразии состояния воды.